淺析中職數學高效課堂的構建策略

楊秀文

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著素質教育的推進和新課程改革的推行，提高課堂的教學效率是各個學科都開始追求的目標，中職數學也不例外。中職學校的任務是給社會傳送大批量具有專業技術水平和實踐能力的技術型人才，因此中職學校的學生大多數文化基礎較差，學習的難度較大，學習效率不高，尤其是對數學的學習，學習效果不好。因此，構建中職數學高效課堂是一項迫在眉睫的工作。首先介紹了中職數學高效課堂的構建意義，然后分析了中職課堂教育存在的問題，最后根據相應的問題提出了中職數學高效課堂的相應構建策略，旨在給高效課堂的構建提供一些幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高效課堂;中職數學;學習興趣;專業知識;自主學習能力

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0149-01

一、中職數學高效課堂的構建意義

數學在學生的學習中具有重要的作用，它可以鍛煉學生的邏輯思維，還可以讓學生具有學習其他理科的工具基礎。數學的學習對中職學生同樣很重要，它可以提升學生的社會適應能力與個人綜合素質，在以后的工作和發展中有十分重要的意義。然而，中職學校往往把精力都放在實踐類操作課程的教學上，對數學的課程安排卻很少。因此，中職數學必須提高教學效率，構建高效課堂，使學生可以在有限的時間里學到最多的東西，從而提升學生的思維能力和利用數學的能力。

二、中職課堂教育存在的問題

（一）教材與師資力量不足

雖然現在中職教育的問題受到教育部門的重視，得到了很多扶持，但是一些落后地區的教材和師資的問題依然存在，很多地區存在教材和師資力量不足的現象?，F在一般有能力、有學歷的優秀教師都選擇去市里的學校，專業能力和專業素養較差的教師到比較落后的地區的學校，還有些教師沒有教師的資格、學歷，沒有受過良好的教師能力的培養，嚴重缺乏授課經驗，因此在教學中難以勝任教師的工作，教學效果比較差。并且，很多落后的地區，由于資金的缺乏，導致學生的教材供應不足，有些地方的教材內容陳舊、落后，缺乏更新的內容，因此使學生的學習沒有良好的依據。

（二）學生基礎素質較差

在應試教育的大背景下，很多學習基礎較差，學習能力較差的初中學生選擇上中職學校，因此他們年齡較小，有些綜合素質也較差。中職學生的特點，造成教師在進行數學教學時，難度非常大。并且有些學生在課堂上不服從管教等，都會影響教學的秩序和進度，有些學生還有自卑等心理原因，使得學習效果較差，這些問題都對教學的進程造成影響。

三、中職數學高效課堂的構建策略

（一）激發學習興趣，營造活躍氛圍

高效課堂構建的第一步，就是讓學生主動參與到課堂中來。為了讓學生積極參與，提高學生的積極性和激發學生的興趣，教師要營造一種活躍的課堂氛圍，改變以往“滿堂灌”的教學模式，探索創新多樣的教學方式，使學生的好奇心和求知欲被激發出來，從而主動參與到課堂學習中。教師還可以借助多媒體等設備創設情境，讓學生輕松學習，還可以采取小組間合作的方式，讓學生集思廣益，討論數學問題的解決方法，這樣就會讓學生的合作能力也得到提高。

（二）轉變教學觀念，創新教學方法

傳統的教學模式使學生的學習刻板化，學習效率低下。中職學校的教學理念沒有做到與時俱進和及時更新，數學教學的效果更差。教師應該積極轉變教學觀念，探索多樣的教學方法，并對傳統教學方法及時地進行更新，采取先進的教學模式和教學方法，使學生的興趣能被激發出來，從而適應當前的教學發展需要，讓課堂的效率得到提升。

（三）鼓勵獨立思考，培養創新能力

數學教學的目標之一是培養學生的邏輯思維能力和思考能力。因此教師在進行教學時，不能僅僅停留在課本知識上，這樣對學生的發展十分不利。教師應該在教學的時候，對學生學習的內容進行拓展，讓學生根據生活中的數學問題，積極地展開思考，并嘗試采取多種方法進行解決。這樣可以使教師教學效率提升，還能培養學生勤于思考的習慣和邏輯思維能力。

（四）借助信息技術，優化教學結構

隨著當代信息技術的發展，教師的教學可以借助先進的多媒體教學設備來進行，因為數學有很多圖形等都比較抽象，而多媒體設備可以展示圖形，這樣就避免了教師用手繪圖而費時費力，使教學效率大大提升，同時也充分調動了學生學習的積極性，使學生樂于學習，使傳統的教學模式得到改善和創新。

中職數學的教學對中職學生來說有著重要的意義，它可以培養學生的邏輯思維能力，使學生擁有以后學習其他理科的學習工具，同時又在學生以后的發展中有著重要的幫助。因此，中職學校應當積極采取相應的策略方法構建高效課堂，使學生在有限的課時內，學到最多的數學知識，提高應用數學的能力。教師在教學中應該積極提升專業素養，采取先進的信息技術對教學模式進行創新，從而使學生的興趣提高，達到構建高效課堂的目的。

參考文獻：

[1]施娟琴.淺談體驗式教學對中職數學高效課堂的意義[J].吉林教育，2013（8）.

[2]侯麗.新課改背景下高中數學高效課堂構建思路[J].中國科教創新導刊，2013（12）.