提高中職化學課堂教學質量的策略

王世和

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職教育的主要目的是為社會培養技術較強的專業型人才。隨著社會的不斷發展，工業生產成為支撐我國經濟的重要支柱之一。由此看來，化學這門學科顯得尤為重要。探討中職化學課堂教學質量提升的策略，不斷探索、創新思想和技術。希望通過分析，中職化學課堂的教學質量能夠有所提高，順應社會發展需求。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職化學;課堂教學質量;策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0099-01

在新課程改革的背景下，國家越來越重視素質教育。這就需要對教學手段以及教學方式不斷創新。本篇文章主要探討了提高中職化學課堂教學質量的策略。希望通過本篇文章的探討，中職化學在教學方式上能夠進行不斷創新，以改變學生的思維模式，提高在中職化學課堂的教學質量，培養社會所需的人才。

一、采用直接感知法進行教學

在中職化學課堂教學中，經常使用的教學方法為直觀感知法。這種方法主要是中職化學教師通過演示的方法，將化學知識的原理以及特征直觀呈現在學生的面前，易于學生對化學知識的理解。例如，教師在講解如何使用酸堿滴定管，以及洗耳球和膠頭滴管時，可以通過示范的方式將操作要點呈現在學生面前，增強學生的主觀感受。這種教學方法能夠有效突出教學過程中的重點內容，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。這時，教師應組織學生進行分小組討論。并將討論結果在課堂上表達出來。教師應當根據學生的發言找出學生存在的不足之處，加以引導。這樣，能夠有效提升中職化學課堂的教學質量。

二、采用實驗探究法進行教學

中職學生的年齡普遍比較小，這個年齡段的學生具有活潑好動、好奇心強等特點。教師在進行化學教學的過程中，應當抓住學生的特點，采用實驗探究的方法來進行教學。這樣的教學方式可以使學生通過動手操作，更加直觀了解化學物質的性質，以及化學課堂中所要學習的重點內容，便于學生理解化學知識。例如：教師在講解《蛋白質的鹽析》這一課題時，應當將相關的化學用品以及化學儀器帶到課堂中。教師先演示，再將學生分成若干小組，讓學生親自動手操作。在進行蛋白質鹽析的過程中，會出現沉淀現象。這種現象會激發學生的好奇心。這時，教師再向學生解釋產生沉淀現象的原因。這樣，學生就在實際操作的過程中掌握了化學知識。

三、采用創設情境法進行教學

創設情境的教學方法更加的貼近生活。教師在進行中職化學的教學過程中，應當聯系生活實際，創設出與書本內容相關的情境，并且引導學生置身在其中，激發學生學習化學的興趣，掌握化學知識。例如：教師在講解化學反應速率這一課程時，就應當聯系生活實際，創設出合適的情境，如，鐵銹的形成，鐘乳石的形成，食物變質現象等。先引起學生的好奇心，再將化學反應速率的概念引入到其中，使這個抽象的概念更加直觀的展現在學生的面前，使學生充分的理解本節課中所講授的重點內容。

四、采用信息化的教學手段進行教學

中職化學的主要特點是具有較強的抽象性以及較強的復雜性。采用傳統的教學方式不利于學生理解化學實驗的立體結構。而將多媒體技術應用到其中，能有效到解決這一問題。教師通過制作多媒體課件的方式，將化學模型的立體結構以動畫的形式展現在學生面前，使學生直觀的看到化學實驗的整個變化過程。這樣，學生就能扎實的掌握新的知識。例如：教師在講《乙醛的銀鏡反應》這一課程時，教師可以應用多媒體技術，將銀鏡反應的形成過程采用動畫的形式展現在學生的面前，使學生們以觀看動畫的方式了解到乙醛銀鏡反應的整個過程以及新物質是怎樣形成的。

五、采用多媒體技術對學生進行教學

隨著時代的不斷發展，計算機網絡逐漸的普及到人們的日程生活中，為人們的生活與學習帶來巨大便利。在這樣的發展趨勢下，多媒體技術被不斷的開發，許多教學軟件應運而生。這些教學軟件有著操作簡單的特點，適用于多媒體軟件的制作。將多媒體技術應用到中職化學教學中，能將中職化學的內容更加直觀的呈現在學生面前，便于學生理解課堂中的重點與難點，提升課堂學習效率。

綜上所述，當前社會是信息化的社會，因此，需要將中職化學的教學質量重視起來。本篇文章主要探討了怎樣提高中職化學課堂的教學質量。詳細分析了幾種方法，并說明了這幾種方法的好處。希望通過本篇文章的探討，中職化學的課堂教學質量能夠不斷提高，滿足社會所需。

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