淺談如何在體育教學改革背景下提升體育教學質量

沈永慈

[摘 要] 在整個高職教育體系當中，體育學科在促進學生身心健康發(fā)展、對學生進行德育教育等方面有著其他學科不可替代的作用。體育教學改革背景下，高職體育學科應該轉變傳統(tǒng)單一的教學方式，改變過于注重競技化的教學內容。在以能力為本位、以就業(yè)為導向的高職教育改革背景下，教師應該以“實用”為核心，安排富有職業(yè)特色的教學內容，運用多元化教學方式培養(yǎng)學生體育運動興趣，以科學評價體系促進學生綜合職業(yè)能力提升。

[關 鍵 詞] 高職；體育；教學改革；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0115-01

在我國經濟建設步伐加快、現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展的大背景下，職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，為我國社會培養(yǎng)出許多高素質的技能人才。但是隨著經濟全球化現(xiàn)代企業(yè)競爭加劇，企業(yè)對人才素質要求不斷提高，我國職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展契機，但也面臨巨大挑戰(zhàn)。為了提高人才質量，職業(yè)教育實施了全方位的教學改革。體育學科在以就業(yè)為導向的教學改革大背景下，必須打破學科本位的窠臼，轉變落后教學理念、教學方法，結合不同專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展需要，對學生實施富有職業(yè)特色的體育教育。教師要在體育教學中實施全方位的改革，在提高學生體育鍛煉興趣、增強他們學習體育學科主動性的基礎上全面提升體育教學質量。

一、教學內容以“實用”為核心，突出職業(yè)特色

高職教育是直接面向就業(yè)的特色教育，體育作為不同專業(yè)學生的公共基礎課，傳統(tǒng)的缺乏實用性的體育教學內容難以激發(fā)學生學習興趣。……