小學低年級寫話能力培養：架起閱讀與寫作的橋梁

翟艷

[摘 要] 寫話是培養小學低年級學生書面表達能力的重要內容和訓練方式。在語文教育教學中應引導學生注重閱讀，培養寫話的興趣；關注生活，積累寫話的素材；說寫結合，練習寫話基本功。

[關 鍵 詞] 小學生；寫話能力；閱讀

[中圖分類號] H193.6 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0109-01

寫話是培養低年級學生書面表達能力的重要內容和訓練方式，重點是讓學生喜歡自由表達。閱讀是表達的基礎，新頒布的《義務教育語文課程標準》對寫話提出了三點要求，其中提到了“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”。因此，在小學低年級的語文教學中，應注重培養學生的寫話能力，架起閱讀與寫作的橋梁，做到讀有所用，讀寫結合。

一、注重閱讀，培養寫話的興趣

書面語言是通過語言文字和符號表述的，與口頭語言相比要嚴格得多。低年級學生的“寫話”雖然篇幅有限，甚至有時只有一句話，但一字一詞，連詞成句或者連句成段，都必須通過思考先組織語言，再用文字寫下來，表達自己要想表達的意思。同時句子必須前后通順、完整、連貫。這樣的任務對學齡初期的兒童來說，是有一定難度的。因此，學生容易對寫話產生畏難情緒，這種畏難情緒會影響學生的表達水平。我們知道，只有學生喜歡寫，才能寫得好；只有樂于表達，才能表達好。閱讀是寫作的基礎，有了閱讀的積累，寫作才能有話可說。僅靠課內的閱讀教學對寫話來說是遠遠不夠的，應家校結合，引導和激勵學生加強課外閱讀?！?br>