職業院校信息化課程建設改革的幾點思考

林崟

[摘 要] 近年來，職業院校加快了信息化課堂建設改革，但是在信息化教學實踐中也發現了不少問題，從健全信息化課堂管理機制、加強實訓基地及器材的信息化管理、打造職業院校信息化教學團隊三個方面提出了一些思考和建議。

[關 鍵 詞] 職業院校；信息化；課堂改革；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0097-01

教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，自教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》以來，各職業院校紛紛加大了教育信息化改革的力度，在信息化教學改革中大量引入信息化教學平臺，如“藍墨云班課”“雨課堂”“微智庫”等。但由于缺乏經驗，職業院校的信息化課程建設存在較多問題。本文將對職業院校信息化課程建設的實際應用提出幾點思考和建議。

一、健全信息化課堂管理機制

（一）建立信息化獎勵機制，培養信息化教學習慣

教學信息化，是指在教學中應用信息技術手段，使教學的所有環節數字化，從而提高教學質量和效率，是以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現代教學方法的教學。與傳統教學相比較，信息化教學要求教師和學生需要重新學習信息化教學軟件或APP的使用方法，課堂形式由原來的以教師主講為主體演變成以學生為主體，線上互動、多形式混合式教學。在信息化教學實踐中，剛開始大家覺得新奇可能都喜歡用新的教學平臺來授課或學習，但是時間久了就應付了事，某些教師不愿意用信息化平臺授課，授課資源庫里的資源從來沒調用，被稱為“僵尸資源”。……