音樂藝術(shù)院校推進(jìn)高校思想政治工作改革攻堅的對策研究

羅亦南

2018年3月，天津市委制定出臺了《關(guān)于推進(jìn)新時代天津高校思想政治工作改革攻堅的實施意見》，該意見要在本市實施高校思想政治工作“一體化”育人綜合改革、“課程思政”創(chuàng)新改革和高校思想政治工作“1131”項目。作為天津市唯一一所獨立設(shè)置的音樂藝術(shù)院校，如何貫徹落實好新時代天津市高校思想政治工作改革攻堅的新要求，結(jié)合專業(yè)特點開展積極有效的探索與創(chuàng)新是筆者研究的出發(fā)點。

一、音樂藝術(shù)院校開展思想政治工作的現(xiàn)狀與困境

1.缺乏開展思想政治工作的頂層設(shè)計。音樂藝術(shù)院校作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃，僅就藝術(shù)談教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要做到就思想談藝術(shù)、就思想談教育，要充分意識到“文化育人”的重要性，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平關(guān)于文化自信相關(guān)論述的精神實質(zhì)，加強(qiáng)高校思想政治教育的頂層設(shè)計，將其與教育改革發(fā)展穩(wěn)定的中心工作充分結(jié)合起來。

2.思想政治教育地位的弱化。一方面學(xué)校經(jīng)費的投入大多傾向于專業(yè)教學(xué)，“蛋糕”中能分給思政理論課的只是很小一角；另一方面僅能保證思政理論必修課的開設(shè)，開設(shè)選修課時會受到專業(yè)課程的擠壓。此外，校內(nèi)科研立項對思政理論課支持不足，大多時候只能越過學(xué)校層面直接申報市教委或教育部的課題項目。思政理論課教師在學(xué)訪交流、在職深造、繼續(xù)教育等方面機(jī)會少，收入差距大，上升動力不足。

3.師生專業(yè)特點對開展思想政治工作帶來難度。由于音樂專業(yè)本身特點，導(dǎo)致學(xué)生感性思維強(qiáng)于理性思維，接受理論教育有抵觸心理。另外，學(xué)生受專業(yè)教師的影響深遠(yuǎn)，若專業(yè)教師本身不重視思想引領(lǐng)，學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀就很難被扭轉(zhuǎn)。學(xué)生大部分對思想政治話題不敏感，還有部分學(xué)生因接觸國內(nèi)外音樂藝術(shù)界的“亞文化”和地下文化，對思想政治教育存在反感情緒，這些都為在音樂藝術(shù)院校開展思想政治教育無形中增加了難度。

二、音樂藝術(shù)院校開展思想政治工作存在問題的原因分析

1.思想政治工作理論研究相對滯后。研究表明，由于思想政治教育進(jìn)入學(xué)科化建設(shè)的時間比較短，思維模式在高校學(xué)生思想政治工作中作為一種隱性的因素，常常處于被忽略的地位，沒有得到其應(yīng)有的重視。學(xué)界長期以來偏重于研究高校思想政治工作的方式方法，更加注重方法論原則等問題，但對其理論依據(jù)的核心基礎(chǔ)研究很少。改革開放以前，有關(guān)思想政治工作思維模式的研究幾乎為零，雖然后期取得了一些研究進(jìn)展，但成體系的研究似乎還沒有見到。

2.沒有處理好黨的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)發(fā)展之間的關(guān)系。全面從嚴(yán)治黨是一個系統(tǒng)性的工程，黨的十八大以來，黨中央一邊持續(xù)從嚴(yán)抓紀(jì)律，一邊學(xué)用結(jié)合抓學(xué)習(xí)。高校作為知識分子聚集地，既肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，又是學(xué)術(shù)科研的創(chuàng)新基地。科研精尖和創(chuàng)新驅(qū)動的確是國家改革事業(yè)發(fā)展的重要動能，但如果弱化了黨的領(lǐng)導(dǎo)，就失去了其社會主義大學(xué)的本質(zhì)意義，導(dǎo)致有時候黨的領(lǐng)導(dǎo)讓位于業(yè)務(wù)工作。

3.體制機(jī)制建設(shè)和配套措施不完善。思想政治工作在高校發(fā)展的一段時期以來沒有得到應(yīng)有的重視，處于從屬的地位，喊口號多，真落實少。相關(guān)的體制機(jī)制建設(shè)沒有做到與時俱進(jìn)，基本處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，并未真正形成一套完整閉合的系統(tǒng)。對于專職思想政治工作者的定義是近幾年才剛剛明確的，并且利用政策鼓勵保證實施，但相關(guān)人員崗位、績效津貼、職稱序列和考核評優(yōu)等各方面的配套措施仍不健全。

三、對音樂藝術(shù)院校思想政治工作改革攻堅的對策與建議

1.加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域黨的基層組織建設(shè)。一方面，要加強(qiáng)教師黨支部和學(xué)生黨支部建設(shè)，將新時代高校思想政治工作扎根到底，有針對性地開展新時代高校思想政治工作話題的大討論，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織創(chuàng)作和排演一批優(yōu)秀的音樂作品，讓師生的專業(yè)優(yōu)勢在傳播黨的聲音的過程中開花結(jié)果。另一方面，音樂藝術(shù)院校要積極探索將支部建在樂團(tuán)、藝術(shù)實踐團(tuán)隊和教學(xué)科研院所，在專業(yè)領(lǐng)域形成講政治、重思想的良好氛圍，明確和加強(qiáng)黨在專業(yè)領(lǐng)域的絕對領(lǐng)導(dǎo)，將思想政治建設(shè)與專業(yè)活動有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

2.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢建設(shè)一批混合教學(xué)示范課。積極發(fā)揮部分音樂藝術(shù)專業(yè)課程的內(nèi)容優(yōu)勢，讓音樂藝術(shù)專業(yè)課程講出“思政味”，摸索嘗試思政理論課教師和專業(yè)教師合作的混合教學(xué)模式。如在中國古代音樂史、中國傳統(tǒng)音樂、音樂考古學(xué)、中國古典舞課程中，加大對中國傳統(tǒng)文化的深入解讀，深入挖掘和闡釋《詩經(jīng)》《漢樂府》等古典詩歌、國粹京劇及其他傳統(tǒng)戲曲、民歌中的思想精髓，強(qiáng)化學(xué)生對中華民族歷史、文化和精神的認(rèn)同感和自豪感。

3.有針對性地加強(qiáng)師生的思想政治教育。要將教師的思想政治教育擺在突出位置，建立黨委教師工作部，專門負(fù)責(zé)教師的思想政治工作。創(chuàng)造性地實行“雙導(dǎo)師”制度，要求專業(yè)教師切實負(fù)起學(xué)生思想政治教育的任務(wù)，形成全員育人、全過程育人的格局，對專業(yè)教師開展思想政治教育工作實施全過程記實監(jiān)督，進(jìn)一步細(xì)化師德考核指標(biāo)體系，落實對學(xué)生出現(xiàn)思想政治重大過錯的教師取消當(dāng)年晉升高一級職稱的資格。加大對思政理論課教師、專職思想政治工作者和黨務(wù)工作者（含輔導(dǎo)員）的政策支持和經(jīng)費投入，同時加強(qiáng)績效考核的科學(xué)性和針對性，促進(jìn)干事創(chuàng)業(yè)。有針對性地加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，組織開展一批適合音樂藝術(shù)院校學(xué)生特點的特色實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，更深入地接觸社會，感受新時代中國特色社會主義建設(shè)的碩果，加強(qiáng)馬克思主義理論教育、社會主義核心價值觀教育、社會主義道德教育和法治教育，培育“德法兼修”“德藝雙馨”的新時代藝術(shù)新人。

作者單位：天津音樂學(xué)院

責(zé)任編輯：朱 健