案例教學法在工商管理專業教學中的應用

朱德龍

[摘 要] 案例教學法在工商管理人才的培養中已經形成了一整套比較成熟的模式，從案例教學中的問題以及提高案例教學的效果兩個方面展開論述。

[關 鍵 詞] 案例教學法；工商管理專業；大學教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0126-01

一、案例教學法在教學中應用的不足

（一）案例選擇不合理影響教學效果

案例教學法的關鍵是工商管理案例的選取，如果案例的選擇不恰當，案例教學法就不能發揮其應有的作用。

首先，在實際的教學過程中，選取的案例老舊是一個突出的問題。行業是不斷發展的，知識也是不斷更新的，而在高校的教學中，教材內容卻沒有及時跟進，選擇的案例由于年代久遠，不能反映當下的行業現狀，時效性得不到保障。

其次，在案例的設置上不夠貼近現實，不符合實際的狀況。如果選擇的案例和實際的商務管理實踐差別太大，那么案例教學就達不到預期的效果，學生的知識應用能力就得不到有效鍛煉。

（二）在案例教學中學生的存在感低

案例教學法是一個需要學生充分發揮主觀能動性積極參與的教學方法。而實際的情況是，在整個教學活動中，除了教師講課的聲音以外，幾乎就聽不到學生的發言。學生在教學過程中存在感太低，參與感不強，案例教學的效果大打折扣，這在案例教學分組討論的環節中體現得尤為明顯。在分組討論過程中，在教師設定好討論主題后，很多學生基本上就處在干坐著不出聲的狀態，課堂氛圍極其沉悶。如果教師不進行鼓動，這個環節基本上就進行不下去，甚至教師催促，學生也依然不為所動。因此，通常情況下教師只能以點名提問的方式讓教學繼續進行下去。在問答環節，鮮有學生積極對教師的提問作出回應，就算是被點名提問了，一問三不知的情況也并不少見。整個過程中，學生不積極，教師的積極性也受到了影響，形成惡性循環，最終案例教學流于表面。

二、提高案例教學法應用效果的建議

（一）案例的選擇要緊貼行業現狀

在案例教學法的應用中，緊貼行業的發展現狀，在案例的選擇上下工夫，選擇科學、合理的教學案例是提高案例教學效果的前提條件。案例的選擇應該遵循著一定的標準，而不能為了選案例而選案例，在選取的過程中敷衍了事。

首先，教學案例應該進行及時更新，而不應該為了省事而每年套用陳舊的案例進行教學。舊的案例非但不能反映科學發展的新情況，反而會誤導學生，影響到學生專業知識的學習。因此，應該結合市場的變化情況、時代的發展趨勢以及行業的最新動態，進行教學案例的選取與設計，實現案例和理論知識的緊密結合。

其次，在案例的選擇中，不應一味地選擇成功的案例，還應該注重方面教材的運用。成功的案例固然有很大的參考價值，而失敗的案例也同樣擁有巨大的警示作用，能夠讓學生從正反兩個方面，對工商管理專業進行全面的把握。一方面，失敗的案例不僅具有新鮮感，更能吸引學生的注意力，能夠取得意想不到的教學效果。另一方面，通過失敗的案例，還可以引導學生轉換思考和分析問題的角度，引導學生尋找出現問題的原因，從別人的錯誤中吸取經驗教訓。

（二）提高案例教學的吸引力，激起學生的參與欲望

案例教學能否取得應有的效果是受到教師的教學和學生的參與雙方面的影響的。而現實的情況是學生的參與熱情低，針對這樣的狀況應該在以下幾個方面進行改進。

一是案例的選擇和設計要考慮學生的偏好。學習興趣對于教學效果的影響是不言而喻的，因此把提高學生的學習興趣作為案例選擇和設計的參考因素是很有必要的。在進行案例教學之前，教師可以通過對學生進行調查，了解學生對于案例內容、題材等的要求和偏好，然后結合自身的教學經驗和專業知識進行案例的設計。在此過程中，除了文字類的描述外還可以結合圖片、影像等資料，使案例更加豐富、多元，借此調動學生的學習熱情和參與欲望。

二是教師應該不斷改進案例教學方法使教學水平不斷提高。教師的教學水平對于學生的學習積極性也有重大的影響。試想，如果一個教師只會看著屏幕，原封不動的給學生復述PPT的內容，在組織分組討論的中隨便分完組就不聞不問，然后等時間到了就點名提問的話，學生又怎么可能有參與的欲望。課堂的教學組織是教師應該要熟練掌握的技能，如果教師不具備這項技能的話，就無法和學生就行有效的交流和溝通，就無法引導和鼓勵學生。課堂就會被完全割裂成教師和學生兩個互不關聯的部分，課堂就會變成學生為了應付教師點名，教師為了應付教學任務的場所，課堂教學貌合神離，有名無實。就算案例教學法再適合工商管理專業的學科特點也拯救不了這樣的課堂。因此，教師除了要具備本扎實的學科專業知識外，還應該掌握先進的教學方法，能夠進行有效的課堂教學組織，把學生團結在自己的周圍，是教學活動順利開展下去。

總之，案例教學法是一種符合工商管理專業教學要求的教學方法，但是在教學的過程中，如何充分發揮案例教學法的優勢，是每個教師都應該進行深入思考的問題。

參考文獻：

[1]劉平.工商管理教學中的案例教學與知識轉換[J].高考，2016（12）.

[2]宋丹霞，秦隴一.對工商管理專業本科案例教學的思考[J].文教資料，2013（26）.