高職網絡教學有效性的提升策略分析

許璐

[摘 要] 現階段，提升我國的高職網絡課程教學模式是非常必要且重要的。從不同的角度對高職網絡課程的影響因素和教學情況進行分析理解，對加強高職網絡教學的提升策略進行分析研究，進而為高職學校培養人才創造非常重要的有力條件和價值。

[關 鍵 詞] 高職；網絡教學；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0097-01

一、對高職網絡教學的優點進行分析

由于我國不同層次職業教育發展不充分不平衡，城鄉之間、區域之間職業教育發展不充分不平衡等問題，職業教育難以滿足人民大眾對“適合的教育”和“高品質的教育”的追求，掀起了智能化、互聯化、定制化的“三化交融”構成的高職教育重大變革，而網絡教學正是其重要手段之一。

（一）具有高速度的傳播信息的優點

學校可以通過網絡使授課方式和內容利用網絡教學的方式對學生進行傳播，學生可以合理調整利用自己的時間，不受空間和時間上的形式約束。但是由于時間上的自由且沒有規律，就需要主動獲取學習的內容并要能夠擁有非常自覺的學習意識，合理安排好學習任務，提升自主學習能力。網絡教育更容易打破城鄉、不同區域之間的差距，讓不同教育水平地區的學生能夠接受同等師資力量和學習資源。同時針對高職學生不同的學習能力可以回看錄播，有助于學生更好地掌握知識。

（二）網絡教學與實踐教學能夠互相融合

體現知識的價值所在就是能夠把所學的有關知識運用到實際工作以及生活當中來。首先，所學到的專業知識要想得到真正的演練鍛煉，就要高職學校為在校學生提供實踐的教育平臺，以此來增強高職學生的動手能力。其次，學校要以網絡教學平臺來進行實踐教學，堅持理論和實踐相聯系，通過網絡重點的進行學員的實踐操作能力。

二、網絡教育的重要性

由于網絡教育有其自身不可比擬的優點，非常有必要建設強

大的網絡教學技術體系、完善網絡教育質量保障和評價體系、提供高質量的網絡教育課程資源、加強教師教育信息技術的培訓、加強網絡教育法規與制度建設等方面來完善我國的網絡教育體系。目前，國家投入了至少15億元建設高校的數字化校園，推動了高校數字化建設，拉動了企業和社會資金的投入。相信不久的將來，網絡遠程教育經過不斷完善和發展一定會成為現代教育的主流，為我國的教育事業作出極大的貢獻。

三、提高網絡教學有效性的措施

（一）提高網絡教學的方法

教學的具體的體現就要通過教學方法，從教學方法的層面入手采取有效的網絡教學課程教學模式。因此要從幾個方面進行教學方法的提高。第一點就是要把單一的教學方法進行摒棄，對于多種教學方法進行靈活的應用，以前運用網絡課程教學時所采用的教學方法都是灌輸式并且非常的單一化，制約著學生學習的興趣。將引導式、講解式以及問題式等一些教學方法靈活的在教學中運用，從而培養學生的探究能力和思維表達方式。還有根據學生的一些興趣愛好有力地開展興趣教學的方法。教學內容的不同教學方法也要有所不同，有針對性地應用教學方法。好的教學方法可以很好地提升學生的學習興趣，提高學習的質量和效率。與此同時，改變傳統的教學方法，能很好地促進學生對教學內容非常快速的理解和培養思維探索的能力，同時還能有效提升學生自主學習能力和教學的有效性。

（二）網絡化的教學過程

學生學習的過程要有過程和監控，通過網絡化教學也可以讓

教學過程有反饋和依據。老師對教學的課程進行設計，要具備非常好的循環上升式的課程目標式的教學。要針對學生的知識難易點以及學生的學習接受程度和前導課程的學習的情況設計課堂教學方案。還有老師要在上課之前布置一些簡單的任務作業，其主要目的是讓學生養成很好的預習習慣以及加強對學習的重視程度。學生可以將老師布置的任務完成后及時地發布到網絡平臺。老師要對課內的知識進行分解，可以運用網絡平臺進行課堂點評，讓學生進行分組探討交流和分享，結合小組合作和教師指導等教學形式提高教學效果。

（三）對最新的教學內容進行整合

教師要善于甄別網絡資源，善于在這個信息網絡化時代幫助學生進行網絡化的搜索，擁有對教學的課堂氛圍和裁剪教學知識點的能力。能夠有效整合最新的教學內容，通過網絡平臺，營造個性化的學習環境，通過網絡教學資源庫和專業課程微課堂科整合制訂科學的學習方案計劃，并讓學生通過網絡的虛擬現實技術，直觀、真實地感受現場活動的虛擬和網絡化，從而有效地提高學生的想象力和創造力。

總而言之，高職院校應當通過網絡教學模式來增強高職教育

總體水平，提高教學效率和整體的教學水平。應站在新時代的歷史起點上，直面職業教育的痛點，謀劃具有中國特色的職業教育新征程。

參考文獻：

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