基于項目教學法在高等職業教育中的應用分析

劉君

[摘 要] 項目教學法是在世界范圍內高等職業教育領域廣泛采用的一種教學方法，它以工作的相關性來組織課堂教學內容，以任務來驅動教學進程，將理論知識和實踐操作有機結合起來，不僅能夠提高學生的實踐能力，也能提高學生的自主學習能力，使其終身受益。

[關 鍵 詞] 項目教學法；高等職業教育；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0089-01

高等職業教育有別于其他的高等教育，主要培養的是具有一定專業技能、服務于一線的應用型人才，因此，它的教育核心是“能力本位”，課程體系的設置上則以就業為導向，同時基于社會需要不斷地進行深化改革。項目教學法不僅體現了高等職業教育實踐性、應用性的原則，且在一定程度上滿足了高等職業教育人才培養目標的要求，因而在高等職業院校推廣開來。

一、項目教學法的基本特點

項目教學法是在教師指導的基礎上，學生依據具體項目進行

探究性學習的一種教學方法，在此過程中，師生合作，共同確定項目的教學目標、教學任務、教學計劃等，共同完成教學、評價環節。與傳統的教學方法相比，項目教學法的特點非常突出：

（一）教學內容突出實用性、先進性的特點

基于高等職業教育人才培養目標，項目教學法更注重根據工作的相關性來組織課堂教學，突出了教學內容的實用性，以便使學生參加工作后能夠更快、更輕松地適應崗位要求。同時，對項目相關的新技藝、新知識給予關注，體現了先進性的特點。……