淺析高職院校行政管理專業(yè)實踐教學(xué)的改革

曾穎

[摘 要] 高職學(xué)習(xí)階段對學(xué)生來說是至關(guān)重要的，是學(xué)生性格和習(xí)慣最終確立的重要時期，也是學(xué)生人生觀與價值觀不斷完善的關(guān)鍵階段，所以高職教師在對學(xué)生進行教導(dǎo)時，要多去注重他們的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對生活的熱愛之情，加強他們的綜合素養(yǎng)。教師在行政管理專業(yè)的教學(xué)過程中，要堅持做到明確行政管理專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題、進行實踐場地的建設(shè)、對案例教學(xué)進行創(chuàng)新、以學(xué)生為主體這四大方面，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；行政管理；實踐教學(xué)；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0082-01

一、明確行政管理專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

目前，我國關(guān)于行政管理課程的設(shè)置體系漸漸完善，很多行政管理的專家在討論本專業(yè)的教學(xué)方法方式，但是，有時候在教學(xué)的過程中過多地重視理論知識的傳授，疏忽了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)的環(huán)節(jié)有時比較單一，缺少創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生很容易對教學(xué)知識產(chǎn)生枯燥單調(diào)的感覺。而且，在教學(xué)的過程中缺少有效的教學(xué)實踐平臺，無法產(chǎn)生實際的實踐效果，從而很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，在課堂中，教師與學(xué)生之間也沒有足夠的交流溝通。這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生很容易缺乏動手實踐能力，進而導(dǎo)致就業(yè)比較困難。在這樣嚴峻的形勢之下，我國的行政管理專業(yè)的教學(xué)改革必須在實踐教學(xué)方面取得突破，在教學(xué)過程中更加注重實踐教育與理論知識的聯(lián)系，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)