淺談如何提高數學課堂教學效率

翟云蓮

[摘 要] 課堂教學不單單要強化基本知識和基本技能的學習，更要培養學生的學習能力，提高學習的效率。要讓學生樂于學習，自主學習，還能學以致用，從而在有限的教學時間內更好地掌握知識、完善自我、成就自我。

[關 鍵 詞] 課堂教學；課堂效率；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0074-01

現代社會，學生接觸知識的渠道越來越廣、越來越便捷，對知識含金量的要求也越來越高，對課堂教學形式的多樣性、教學內容的多面性要求也在逐步提高。教師要明確教學目標，系統地開展教學；巧妙地突出重點，化解難點；變換多種教學方法，因課施教、因人施教、因法施教，還應特別注意學生的心理健康問題。

一、明確教學目標

教師在備課時要緊緊圍繞“知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀”這三個方面的教學目標，選擇恰當的教學方法和手段，借助一定的工具，結合學生特點，將知識點有效整合，并選用恰當的切入點開展教學，使學生在知識、能力、技巧、思維、心理、德行等方面達到預期的目標，提高他們的綜合能力。

二、突出重點，化解難點

重難點內容的講授是整節課的樞紐，教師可以通過聲音變換、肢體語言、板書特寫、多媒體動畫等多種形式突出重點，化解難點。如在講解兩角和差的三角函數公式時，可將α記為做飯，β記為洗碗，sin為女士，cos為男士，“+”表示高興，“-”表示不高興等，賦予這個公式熟悉的、現實的含義，方便大腦記憶和重現。練習題的設置也要從易到難，呈階梯式展現，多題型、多角度激發學生的積極思維，使學生全面掌握知識點。……