以提升職業能力為導向的高職語文教學研究

盛莉

[摘 要] 高職院校是培養社會技能人才的搖籃，而語文作為學生高職階段學習的一門必修學科，高職語文教學應該具有一定的針對性，要以學生職業能力培養為導向，才能確保學生得到更好的職業發展，對此結合自身的實踐教學經驗，對以提升職業能力為導向的高職語文教學做出研究。

[關 鍵 詞] 職業能力；高職語文；教學研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0066-01

高職院校的教育目標就是培養一批符合社會需求，服務于社會一線的實用型、技能型人才。因此在進行高職語文教學時，應該以提升學生的職業能力為導向，將語文教學與學生的職業就業發展聯系在一起，這樣才能更好地發揮出語文學科的工具性作用，從而讓學生在以提升職業能力為導向的高職語文教學中得到更好的職業崗位發展。

一、轉變觀念，樹立職業培養意識

以提升職業能力為導向的高職語文教學中，由于教師是教學的組織者和引導者，其教學理念與人才培養存在直接關聯，因此高職語文教師能夠轉變觀念是十分重要的。具體而言，高職語文教師應該意識到職業能力培養對學生的重要性，在實際教學過程中，樹立職業培養意識，并以此為側重點，將職業能力培養納入高職語文教學目標中，從而確保職業能力培養貫徹于課堂，落實于實踐，促使學生在高職語文學習中得到職業能力收獲。而為了能夠實現觀念上的轉變，高職語文教師要加強教學理論知識學習，不斷拓寬自身的教學視野，內化自身的教學能力，將語文教學與市場需求有機的聯系在一起，這樣才能真正構建以提升職業能力為導向的高職語文教學體系。……