淺析體驗式教學法在大學生心理健康教育中的應用

程文香

[摘 要] 隨著社會競爭的日益激烈以及社會環境的變化與影響，大學生面臨的心理壓力越來越大，加強大學生心理健康教育，全面提高其心理素質已顯得極為重要。以心理劇、心理情景劇等為表現方式的體驗式教學法更強調情感的體驗與師生的互動，感受更真切，體驗更深刻，更能體現學生互助與自助的作用，為大學生心理健康教育開辟了一條行之有效的新路，為提升大學生心理健康水平探索了一種極為有效的方式。

[關 鍵 詞] 體驗式教學法；心理劇；心理情景劇

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0052-02

隨著社會競爭的日益激烈以及社會環境的變化與影響，大學生面臨的心理壓力越來越大，校園中出現的與心理有關的事件日益增多，凸顯了加強大學生心理健康教育、全面提高其心理素質的重要性。傳統的教學方式更強調教師的單向灌輸，其教育方式比較僵化，教育效果隨著時代的發展越來越不明顯，已不適應課程改革的需要，促使我們必須探討更有效的教學方式。體驗式教學法更強調情感的體驗與師生的互動，感受更真切，體驗更深刻，更能體現學生心理健康教育互助與自助的作用，為大學生心理健康教育開辟了一條行之有效的新路，為提升大學生心理健康水平探索了一種極為有效的方式。

一、體驗式教學法釋義

在心理健康教育教學過程中，為達到既定的教學目的，根據教學內容及其需要，創設相應的情境與氛圍，引導學生參與其中，引起學生的情感體驗與共鳴，以幫助學生更好地理解與體驗教學內容，從而促進學生心理健康發展的方法，我們稱之為體驗式教學法。……