校企合作機制下理實一體化教學模式探析

段麗娜

[摘 要] 經(jīng)濟學因其特定的專業(yè)能力，廣大學生畢業(yè)后都會走進企業(yè)、走進機關，因此，實踐能力是考查一個學生是否優(yōu)秀的關鍵，校企合作機制在這方面發(fā)揮著巨大作用。就校企合作機制下理實一體化教學模式提出淺薄的探討與分析。

[關 鍵 詞] 校企合作；理實一體化；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0075-01

一、校企合作機制下理實一體化教學模式的意義

（一）提高學生的思想素養(yǎng)，提升學生適應能力與專業(yè)能力

學校是國家培養(yǎng)人才的搖籃，企業(yè)是人才的歸宿，那么，校企合作機制的構(gòu)建，就是一座人才成長的橋梁。在經(jīng)濟學教育中，不但需要在能力上提升學生的專業(yè)水平，也要讓學生適應企業(yè)的用人標準，增強責任意識，加強職業(yè)素質(zhì)教育，以適應社會的需求，同時也能更好地提高學生的道德品質(zhì)。校企合作機制下理實一體化教學模式的構(gòu)建，不但適應了時代特色，也為學生個人綜合素養(yǎng)的提升作出了很大貢獻，是新時期大學教育的一種良好表現(xiàn)形式。通過理實一體化教學教育，在落實理論基礎的同時，也在實踐中充實了自己，讓自己的思想境界得以提升，在一體化教學中認真領會企業(yè)奉行的精神，主動接受職業(yè)素質(zhì)知識，讓學生適應社會對綜合素質(zhì)過硬人才的需求，培養(yǎng)自身的思想道德品質(zhì)，追求更高的素質(zhì)要求，為以后走向經(jīng)濟類職業(yè)崗位做更加充分的準備。

（二）培養(yǎng)學生正確的價值觀，為走向職場做一次“演習”

校企合作機制下理實一體化教學實踐，作為一種新的教學手段，校方在落實相關教育活動的時候，本身就是對學生走向職場的一次培訓工作。這種新的教學手段，對提升學生綜合素質(zhì)的意義十分深遠，是培養(yǎng)他們樹立正確價值觀的關鍵。因為，從教學的長遠目標看，校企合作教學模式的深入開展，是為學生的未來做準備，也將是學生主動探索職業(yè)中應具有怎樣的思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)的一個理論結(jié)合實踐的過程。通過校企合作機制下理實一體化教學的形式，學生可以調(diào)動自身的學習積極性，樹立正確的職業(yè)素質(zhì)觀念與習慣，可以將課堂上學到的職業(yè)素質(zhì)知識轉(zhuǎn)換為實際行動，在實踐中樹立正確的價值觀，從而更好地融入社會、融入工作。因此，經(jīng)濟學教育中校企合作教學的開展是落實素質(zhì)教育、提升學生能力的有效途徑，學校開展與企業(yè)的合作，共同完成教育教學，是在未來的道路上，為培養(yǎng)更多服務社會的高素質(zhì)人才貢獻不可或缺的力量。

二、校企合作機制下理實一體化教學模式的方法

（一）積極主動探索，將企業(yè)發(fā)展理念學透

校企合作的教學模式是新時期課堂形式靈活應用的表現(xiàn)。縱觀我國經(jīng)濟學幾十年的發(fā)展，采取的教學方法依然是“滿堂灌”，許多學生并不能將自己所學的知識靈活運用，校企合作機制下理實一體化教學模式剛剛興起，但成效顯著。如果將理論知識付諸實踐，讓學生能夠深入企業(yè)了解學習，經(jīng)濟學教育就能取得實質(zhì)性發(fā)展，也能夠讓學生把知識內(nèi)化。當代學生面對的是一個快速發(fā)展的社會，學生更需要一種積極探索、主動學習的途徑，使校企合作能更好地走向工作崗位。學生在經(jīng)濟學教育學習中，要能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在自我完善、自我學習的同時，樹立正確的價值取向，把自己打造成為一個對社會有用的人，在將來也能更好地奉獻社會，面對工作。因此，我認為校企合作是學生自我認知、自我成長的方式，更是提升學生適應企業(yè)的橋梁。

（二）讓學生在實踐中探索職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

古人云，“千里之行，始于足下”“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，要想讓學生真正能夠做到學有所用，就必須讓學生在實踐中充分理解職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，落實“實踐育人”的重要思想。因此，要讓學生在校企合作機制下探索經(jīng)濟學的奧秘，讓大學生在經(jīng)濟學課堂以外學到更多知識，通過系統(tǒng)的教育，能夠健康成長，培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)，從而讓學生能夠“知行合一”，只有在實踐活動中，才能體現(xiàn)出知行合一的本質(zhì)。校企合作機制下理實一體化教學，正是提升自我，將知識真正內(nèi)化的有效途徑，也是將理論知識和未來社會更好聯(lián)系的重要方法，同時在校企合作機制中不斷地完善自我。因此，校企合作機制是學生完善自我、踐行經(jīng)濟學知識的途徑，我們要把握好該模式的方法，認真落實，讓學生在實踐中體驗校企合作機制下理實一體化教學模式的好處。

綜上所述，校企合作機制下理實一體化教學模式的意義深遠，此舉是提高學生綜合素質(zhì)的關鍵，也是為學生走向企業(yè)鋪路，同時是引導高職院校學生樹立正確人生觀和價值觀的一種手段，培養(yǎng)學生成為高素質(zhì)人才。校企合作機制下的教育是綜合素質(zhì)教育的實踐，因此，廣大師生要共同努力，爭取能有大的突破，讓廣大學生都能夠搭乘校企合作的快車，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與思想素質(zhì)。

參考文獻：

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