高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究

曹月真 張雨 李桂玲 劉錫恒 張?jiān)氯A 劉洪太

[摘 要] 通過對高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究，采取校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，整合和改革現(xiàn)有課程，建立師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等舉措，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育達(dá)到更好的融合。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育模式；人才培養(yǎng)；融合

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0034-01

一、研究背景

目前國內(nèi)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大多數(shù)并沒有形

成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。很多高校創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程互不融合，沒有良好的學(xué)科滲透，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育。

衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系以我院高技能人才培訓(xùn)基地為平臺(tái)，利用學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新中心及“雙創(chuàng)”示范基地等有效資源，通過多年的研究和探索，實(shí)現(xiàn)與專業(yè)教育融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

模式，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得了驕人的成績。

二、主要研究內(nèi)容

（一）依托我院師資力量、實(shí)訓(xùn)條件等專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢及河北省高技能人才培訓(xùn)基地，面向在校學(xué)生開展職業(yè)技能培訓(xùn)與技能鑒定。

（二）以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地為平臺(tái)，充分利用我院協(xié)同創(chuàng)新中心優(yōu)質(zhì)資源，與企業(yè)成立“校企合作委員會(huì)”，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。與企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

（三）對原有的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)進(jìn)行修正，加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想和理念，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值為基本指導(dǎo)思想的新的