大數據環境下高職院校教學資源共享整合分析

葉建鋒 項帥求

[摘 要] 高職院校開展教學資源的共享和整合，是一種打破傳統封閉辦學的勇敢嘗試，是符合大數據時代背景的科學理念。從分析大數據時代高職院校教學資源共享整合的必要性入手，就具體的構建思路展開進一步探討，旨在與大家共同切磋探討。

[關 鍵 詞] 大數據技術；教學資源共享整合；構建思路

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0072-01

大數據環境為教學資源的共享提供了有利環境和技術支持，而教學資源的共享整合是提高教學質量的關鍵。對高職院校來說，開展教學資源共享平臺建設的時間尚短，經驗相對較為匱乏，作為高職院校，需要積極借鑒成功經驗，積極利用大數據等信息科技構建符合本校特色的教學資源共享平臺，提高專業領域內高質量的教學資源的傳播效率，為廣大師生提供優質教學資源的同時，增進資源共享。

一、大數據時代高職院校教學資源共享整合的必要性

教學資源共享整合是一種先進的教學觀念，是符合時代發展背景的科學理念。但現實中，許多高職院校還沒有建立起這種與時俱進的理念，再加上教學資源共享平臺的搭建需要大量的人力和物力，直接限制了教學資源共享平臺的推廣和應用。傳統的高職院校師生獲取教學資源的渠道和手段是極為單一的，主要就是通過圖書館借閱和極為有限的網站訪問方式，獲取的教學資源十分有限且使用效率較低。不同高職院校，教學資源開發利用方面也存在顯著的不均衡。大數據時代背景下，越來越多的學生開始具有獲取網絡教學資源的意識，但他們往往缺少相關知識和引導，對于怎么獲取專業的網絡教學資源一無所知，學生處于茫然無措的狀態。

大數據時代背景下的教學資源共享整合，其實質是將優質的教學資源進行整合，進而通過共享平臺傳播、分配和放大，讓更大范圍內的師生參與到教學資源下載、分享中來。教學資源的共享整合需要借助大數據技術、互聯網技術、云計算技術，要將優質教學資源功能最大化，要為廣大師生提供優質的教學資源，帶給他們全新的、科學的教育教學理念，提高師生的主動學習能力。雖然在搭建教學資源共享平臺時需要投入大量的人力、物力，但是隨著平臺的成熟化發展，高職院校的辦學成本會得到有效的控制。優質的教學資源會呈幾何倍放大，有限的教學資源在培養優質的高素質人才時將發揮無限的功效。

綜上所述，高職院校開展教學資源的共享和整合，可以為廣大師生提供豐富優質的教學資源，引領廣大師生形成主動學習的良好習慣，促進高職院校教學改革和課程改革，培養學生創新能力、解決問題的能力，同時有效解決優質教育資源短缺且不均衡發展的現狀，促進高職院校長期健康的發展。

二、高職院校教學資源共享體系的構建思路

大數據時代下，教學資源共享要具有更廣闊的視野和更大的格局理念。高職院校教學資源共享體系不應該僅僅局限于校內的教學資源共享，還要通過校際合作，擴大共享范圍，提供公共服務，促進學校教學資源共享體系的社會化發展。具體可以從以下兩個方面著手：

（一）高職院校教學資源內部共享整合要點

教學資源內部共享體系的構建是當務之急，也是日后加強校際合作、推行教學資源共享社會化的基礎。大數據時代構建內部教學資源共享體系，必須積極利用大數據技術、網絡技術，要求各個學科骨干教師大力參與，搭建平臺，集中整理教學資源：

第一，要做好存儲平臺、網絡寬帶建設。利用TPI計劃建立統一目錄和數據庫，利用云計算技術和分布式存儲技術集中存儲分散的教學資源。強化網絡寬帶建設，確保下載分享的快捷和通暢，同時強化網絡安全建設，加強平臺安全維護。

第二，做好資源建設。豐富的教學資源是資源共享平臺的核心。我們不能僅僅局限在搜索、整理現有的網絡教學資源上，要鼓勵教學一線的骨干教師積極制作課件、多媒體課件，錄制網絡視頻，與教材內容呼應互補。教學資源需要不斷補充和延伸，還要建設一些課外延伸資源庫，補充教學資源庫的容量。教學資源共享平臺不應該僅僅局限在校園網建設方面，應該具有更加宏觀的理念，要配合校園網建設相關的學科專題網站、教師個人網絡和專業網站，努力打造一個立體的共享平臺。

（二）結合本校特色建設教學資源共享體系

教學資源共享體系的建設應該秉承與時俱進的原則，同時要兼顧高職院校的具體特色，發揮本校在學科建設方面的優勢。高職院校旨在為社會培養高素質的專業人才，時代發展進步的同時，各個行業會出現許多新的技術特征，社會對崗位的需求和人才技能的需求也會出現一定的調整。企業用人標準變化了，行業標準變化了，這些變化都必須體現在我們的教學資源共享體系中。必須結合不斷變化的行業技術崗位新特征，引入企業的新標準，與企業合作，積極發揮辦學特色和本校優勢，將人才培養完全立足于社會需求。構建統一的應用平臺，以便于集中存儲管理資源。對屬于同一地區或部門的學校，可以由行政管理部門統一協調行動，共同建設共享平臺，建設地區或者部門的大數據教學資源共享中心。

三、結束語

大數據環境下高職院校教學資源共享整合是大勢所趨，但并非一蹴而就，需要我們不斷學習新技術，了解行業技術新標準，在實踐中不斷摸索前進，探尋符合本校特色的教學資源共享體系的建設之路。

參考文獻：

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[2]周建坤.探析高職院校智慧校園中云計算技術的應用[J].電腦編程技巧與維護，2016（22）.