社區教育基本特征及認識

戴伯遜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國“學習型社會”戰略目標的提出，“全民學習、終身學習”成為社區教育發展的核心理念。就社區教育基本特征進行梳理、概括，并就新時期社區教育本質屬性及表征進行系統分析，以期為社會教育發展提供更多的參考與幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?社區教育;基本特征;教育性;社區性

[中圖分類號] ?G779 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0029-01

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中進一步明確指出“加快發展社區教育”“構建全民學習、終身學習體系”。但是，隨著社區教育工作的開展，很多地區并未重視，甚至一些地區對社區教育基本特征的認識出現了諸多錯誤，進而導致我國社區教育效果并不理想。本文就社區教育的基本特征進行系統的分析及探索，以期為促進我國社會教育健康發展提供更多的參考。

一、社區教育的內涵

社區教育起源于美國“學校即社會”思想，后經雷曼等人的教育實踐，逐步形成社區教育形態。國內外對社區教育的概念存在一些分歧，其內涵也尚未達成共識。本文認為社區教育涵蓋了以下內容：一是“在社區內開展的教育”，因此，社區性是社區教育的基本特征。二是“為了社區的教育”，其教育目的就是促進社區及社區成員個體的發展。三是“關于社區的教育”，社區教育既是以社區為基本單位，也是促進社區健康發展的重要載體，更是提升社區民眾社會責任感、促進社區發展的主導力量。因此，社區教育的主要構成要素有以下五個方面：一是社區，即存在相互利益關系或情感聯系的人群共同生活的空間。二是居民，即社區教育的教育者、教育對象均為社區內部居民。三是教育內容，社區教育屬社區居民服務與教育范疇，其教育內容也是由社會居民需求而決定的。四是組織者，社區教育的組織是多元化的，涵蓋了正規（或非正規）的組織、個人、社團，但我國社區教育多以學校為主。五是教育資源，社區教育資源也是多元化的，既涵蓋了社會教育資源，也包括了學校教育資源。

二、社區教育的基本特征

（一）地域服務性

社區教育的基礎和載體是社區，而社區成員則是開展社區教育的根本保障。由于社區具有顯著的地域性，故社區教學必須為其所在的社區及社區成員進行服務;其服務內容需滿足社區發展，也要滿足社區成員不同的學習需求（如失業個體新技術、新知識的學習需要，老年群體的文化素養提升等）。因此，社區教育的開展，既要考慮地域特色，也要考慮社區成員的實際情況，并在教育過程中有機地將社區與教育服務內容相結合，進而才能提高社區教育及地域服務的高效性。

（二）對象廣泛性

眾所周知，社區教育的主要對象就是社區內所有成員，既涵蓋了成人，也包括青少年兒童，只要是有學習需求的社區成員，均是社區教育的對象。因此，社區教育對象廣泛性的內涵主要集中在以下幾方面：

首先，社區教育需實現對社區內所有成員的全員覆蓋。社區教育應最大限度地滿足社區內有學習需求的居民，尤其是應關注社區內弱勢群體，如老年人、殘障人士及兒童，進而才能真正促進社區教育的發展，保障社區教育的廣泛性。

其次，社區教育需貫徹落實全民教育、終身教育理念。隨著我國“學習型社會”戰略目標的提出，“全民學習、終身學習”也已成為社區教育發展的核心理念。因此，社區教育也要立足于社區居民的學習需求，滿足每個社區成員從出生至死亡的人生全過程教育，進而真正體現出社區教育對象的廣泛性，突出社區教育核心理念。

（三）內容豐富性

由于社區教育的對象具有廣泛性，因此，其教育內容也應具有豐富性。社區教育既要滿足社區、社區成員的雙重發展、學習需求，也要通過教育內容的豐富性實現“雙重發展、學習需求”。同時，社區教育內容還要充分體現個體化、個性化教育內容，既要滿足幼兒、青少年、成人的學習需求，也要充分考慮特殊群體（如殘障人士）的學習需求。

（四）模式多樣性

由于社區教育的教育對象、教育內容具有廣泛性、豐富性，這直接決定了社區教育模式的多樣性。因此，在開展社區教育過程中，應重視教育者和被教育者的互動交流，以此保證、促進教育模式的多樣性，并通過不斷創新社區教育模式保障社區教育過程中社區居民的參與度，最終實現社區教育的高效性。

（五）資源整合性

社區教育的基本構成要素就是教育資源，為了滿足社區教育的多元化需求，在開展社區教育過程中，必須將社區內外的教育資源有機整合，最大限度地提升教育資源的利用率。首先，整合社區內學校教育資源，社區內學校應充分發揮自身教育教學以及教育資源優勢，并利用互聯網技術實現與社區教育的資源共享，并通過建立社區教育服務平臺提高教育的有效性。其次，整合社會教育資源，社區教育還要利用公共文化機構（如電影院、博物館）與其他教育機構的資源，將其有機地整合成社區教育資源，使社區教育多樣化、多元化，最大限度地滿足社區居民的學習需求。

三、結語

社區教育的本質是以建構“終身教育體系”為目標，逐步形成“學習型社會”，使教育能夠面向整個社會;同時，社區教育在立足上述五個基本特征之余，還要突出其社會性，讓社會內全體成員均能參與到社區教育中，真正使社區內人人均是學員，人人均是教師，并逐步形成全社會成員共同學習、共同進步的良好社會學習氛圍，真正實現“全民學習、終身學習”。

參考文獻

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