淺談在中職商務韓語專業課程設置中嵌入“朝鮮元素”的必要性

莊鴻寅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?分析了在中職商務韓語專業課程設置中嵌入“朝鮮元素”的必要性，以期為廣大商務韓語專業教育工作者提借一些借鑒。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;商務韓語專業;朝鮮

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0023-01

一、背景

朝鮮，位于東亞朝鮮半島北部，與我國接壤。人口2500萬，面積122，762平方公里。

自2018年開春以來，朝鮮半島局勢急劇變化，由先前的對抗轉化為現在的合作、對話。4月和5月，朝鮮最高領導人金正恩兩次與韓國總統文在寅進行會晤。6月12日，朝美兩國有史以來第一次在新加坡舉行了領導人會面，開啟了朝美關系的新篇章。

而在此期間，中朝關系也更加鞏固，朝鮮最高領導人金正恩分別于3月、4月、6月三次訪華，與習近平主席舉行會談，就中朝關系和朝鮮半島局勢深入交換了意見。

這一系列的外交活動正在顯示出一個強烈的信號——朝鮮的重心即將轉移到經濟建設中，進行改革開放的可能性大大提高。

二、韓國語和朝鮮語的差異

首先，韓國語和朝鮮語是同一門語言，只是由于政治原因才導致兩種叫法。雖然是同一種語言，但由于雙方分隔六十余年，生活習慣、經濟水平、政治體制都有巨大的差異，因此韓國語和朝鮮語也產生了一些區別。具體體現在：

1.語音語調的差別。朝鮮語較硬，語速較快，韓國語相對較軟，語速適中。

2.詞匯的差別。朝鮮語多是固有詞和漢字詞，韓國語中有大量的外來語;韓國語有“頭音法則”，而朝鮮語則沒有。

3.語法的差別。由于分隔六十余年，導致一些語法的使用也出現了差異。

由此可見，雖然兩種語言語源相同，但差異明顯。并不是說掌握了其中一種另一種就一定沒問題，依然需要通過不斷地學習來鞏固和強化。

三、中職商務韓語專業現行課程設置的局限性

我校商務韓語專業自開辦以來，均是以韓國語為基礎進行教學、考試、實習實訓的。教材也大多使用韓國編纂的韓國語原版教材，如韓國延世大學編纂的《韓國語教程》，韓國首爾大學編纂的《韓國語》等。

學生的語言能力也是通過韓國組織的韓國語能力考試（TOPIK）進行評價的。

而本專業的人才培養目標也定位為“能在涉外部門、企事業單位、韓資企業等以韓語為工作語言從事國際經貿相關的業務、韓語翻譯等工作”，培養出來的學生也大多進入韓資企業、與韓國有業務往來的中國企業工作，還有部分學生赴韓國高校繼續深造。

如上所述，本專業的一切教學行為和結果只與韓國相關。制訂人才培養方案以及進行課程設置時并沒有將朝鮮作為考慮因素。

四、現行課程設置帶來的影響

基于以上的局限性，現行課程設置對于學生素質和專業發展帶來的影響如下：

1.培養出來的學生無法適應朝鮮語。由于朝鮮語的語音語調、用詞、語法等和韓國語均有較大區別，如果學生只接觸韓國語的話，面對朝鮮客人時，勢必出現我說的他聽不懂，他說的我聽不懂這樣的窘境。

2.培養出來的學生不了解朝鮮的政治、社會、人文，造成不好的影響。

3.本專業的一些教師和學生視野狹窄，思維受限，大局觀不強，頭腦里只有韓國，沒有整個朝鮮半島的概念，這種思維方式非常不利于本專業的進一步發展。

五、應對措施

朝鮮改革開放后，勢必引進大量外國企業對其進行投資。以中朝關系之友好，可以斷定，會有大量中國企業進軍朝鮮。屆時，將會需要大批既懂朝鮮語，又有一定商貿知識的人才。可以預見，在不遠的將來，商務韓語專業學生的就業形勢將會迎來“第二春”。而這就要求我們必須做好充分的準備，等待機會的來臨。

為了應對這一需求，筆者認為需要從調整課程設置入手，不斷在課堂上嵌入朝鮮元素，建議做法有：

1.在二年級上學期開設“朝鮮語教程”課程，積極通過各條途徑引入朝鮮原版教材，讓學生接觸到原汁原味的朝鮮語，每周2節左右。如果暫時條件有限，則可以在教授韓國語時導入朝鮮語，特別是出現一些在韓國和朝鮮說法不一的詞匯、語法時教師要加以說明。

2.在二年級下學期開設“朝鮮報刊選讀”課程。教師可以進入朝鮮勞動新聞官方網站或者“我們民族之間”官方網站摘錄一些難度適中、有代表性的報道向學生進行講解，每周2節左右。

3.在三年級上學期開設“朝鮮概況”課程，課上利用各種資料、視頻等對朝鮮的政治體制、經濟發展、人文地理、風俗習慣等進行介紹，每周1節。

4.在三年級上學期開設“朝鮮語視聽說”課程，從朝鮮“我們民族之間”官方網站上下載朝鮮的電視新聞、影視作品、著名歌曲等，在課上利用多媒體向學生播放并講解，每周1節。

5.在條件允許的情況下，適時組織本專業學生赴朝鮮進行文化探訪，親自走一走、看一看，實地練習朝鮮語。

6.在今后條件允許的情況下，聘請朝鮮教師到本專業擔任“外教”，讓學生零距離接觸朝鮮人和朝鮮文化。

六、結論

朝鮮和我國同為社會主義國家，地理相近，文化相似，資源豐富，經濟發展潛力巨大。中職商務韓語專業必須抓住這一歷史機遇，不斷更新思路，調整課程設置，從各個方面提高本專業學生的綜合素質，把學生打造成精通朝鮮語言、熟悉朝鮮文化、了解朝鮮市場的綜合型人才，使得他們今后能夠勝任與朝鮮相關的工作，同時也為今后我國與朝鮮在各個方面的交流合作提供人力資源保障。