以就業為導向的中等職業學校教學改革研究①

朱英宏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國對職業教育的不斷重視，中職教育作為職業教育的一部分，在教學改革方面進行了一系列的探索。以中職幼教專業為例，分析在市場經濟條件下，中職幼教在面臨規模性擴大、生源低質化和就業市場化等問題時，應該如何進行專業教學改革，提升學生能力和技能培養，為社會輸出高技能、高素質的幼師隊伍。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職幼教;就業;教學改革

[中圖分類號] ?G718.3 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0004-01

一、當前中職幼教專業教學面臨的問題

當前，中職幼教專業教學面臨著多種壓力，市場就業競爭壓力非常大。一方面，從中職教育本身來看，其面臨著辦學多元化、規模擴大化、生源低質化、就業市場化等多種問題，對中職教學系統和教學能力提出了更高的要求，要求中職院校必須加強教師隊伍建設和健全學生評價體系，使其更好地提升學生學習能力和技能水平。另一方面，中職教育與其他教育系統相比，教學水平存在差距，面臨著非常大的市場競爭壓力。其他教育系統，如本科教育、高職教育都開設幼兒教育專業，其具有豐富的理論和實踐優勢，那么如何發揮中職教育優勢，提升中職幼教專業競爭性成為中職教育必須面臨的問題，需要在人才培養模式、校企模式等方面進行更加主動的實踐和探索。

二、以就業為導向的中職幼教專業教學改革思路

（一）加強師資建設，加強行業市場需求研究

中職院校必須加強師資隊伍建設，形成“雙師型”梯隊人才模式。中職院校的教師要擺脫傳統的以教為主的教學理念，深入幼教一線，鼓勵教師積極與區域幼兒園進行聯系，既要深入幼兒園實際教學當中，又要有總結能力，提升自身業務水平的同時做好理論能力提升。此外，中職院校教師要積極更新思想，結合行業市場的需求做好相應的專業設置，加強教師的個人業務能力。當前，幼兒園除了學前基礎以外，普遍有幼兒英語、音樂、舞蹈等課程，這些課程都有利于豐富幼兒園的辦學內容，提升幼兒園的吸引力，因此中職院校教師在建設過程中也要及時結合幼兒園的實際情況，做好幼兒園教師的引入和培養工作，努力培養技能型人才，增強教師在學前基礎、音樂、舞蹈、美術、英語等專業方面的能力。

（二）深化教學方式改革，健全積極的學生評價體系

建設以就業為導向的中職幼教專業就必須深化教育方式改革，健全積極的學生評價體系。中職教育更側重于實踐教學，因此，中職教育應該積極改變傳統的教學評價體系，提升學生實踐類比重。如在幼兒英語教學中，可以采用案例教學、情境教學等多種方式作為評價，在教師與學生互動過程中，幫助學生展示自我能力，發揮自己的優勢和特點，同時在師生互動的過程中，也有利于教師找到學生的問題，給出專業性意見。健全的學生評價體系，應該注重分享考核，可以采用教學設計、模擬教學、說課、保育操作和教具制作等進行分享，具體的內容可以根據各學校和專業側重點的不同進行調整。此外，健全的學生評價體系還應該給予教師一定的靈活性，部分學生其具有獨特的教學魅力和幼兒親和力，這些內容是無法直觀地進行量化的，因此要給予教師一定的評價靈活性，使其更客觀地反映學生的實際情況和能力。

（三）努力構建符合專業特點、教學需要的多功能實驗室和實訓場所

以就業為導向的中職幼教專業教學改革必須優先多功能實驗室和實訓場所的建設。中職幼教更偏重于實訓，應該達到畢業即可就業，可以熟練掌握幼兒教育內容和從事幼師教育的目的。因此，中職幼師專業必須做好實訓場所的建設，有條件的中職院校應該積極建設自有的鋼琴房、標準樂隊器材、幼兒園仿真活動室以及電鋼琴、剪紙手工實踐室、高標準舞蹈室等實訓場所，如果學校條件有限，也應該積極聯系其他教育單位、幼教基地、幼兒園等為學生提供相應的高標準實訓基地，解決中職實訓教學條件薄弱的問題。高標準的實訓場所可以為學生實踐提供更好的幫扶條件，幫助中職學生感受到真實的教學場所和內容，讓學生真實融入具體的教學環境當中，提升學生幼兒教學能力。

（四）人才培養模式改革

當前，部分中職院校校企融合的積極性不高，只注重了就業，忽視了就業的長期性和上升通道，導致幼教專業學生畢業即失業，工作不穩定也看不到幼兒教育的前景，造成學生學習心理預期降低，技能掌握不牢固。針對這些現象，中職院校必須做好人才培養模式改革，積極探索校企融合新模式，實施工學結合、頂崗實習、帶薪實習、訂單培養的人才培養模式。學校在教學過程中要積極幫助學生做好職業規劃，一方面從基礎教育入手，將職業證書、職業技能鑒定等職業發展方向進行明確，實現技能考核與國家職業資格證書的接軌，幫助學生了解幼教專業的發展前景和技能提升目標，另一方面，從教育提升入手，讓學生了解中職畢業證書獲取以后，如何進行學歷的提升，如何進入上升通道，同時積極與其他教育系統聯系，搭建學生學歷提升平臺。

總之，以就業為導向的中職幼教專業教學過程中，教師和學校必須積極轉變思路，不能固執于以往的生源質量不高等傳統問題，而是要從幼教專業特點入手，發揮中職專業優勢，提升教學水平和質量，努力輸出高素質的幼師隊伍。

參考文獻：

[1]陳韶強，周莉英.以就業為導向的中職藝術類專業實踐性教學改革探究[J].大眾文藝，2016（12）.

[2]劉紅梅.淺談中職學校學前教育專業音樂教師專業化發展[J].現代交際，2016（10）.