校企合作背景下藝術類高職創新創業人才培養策略

劉浩

[摘 要] 在當前社會中，應屆生就業問題一直是一個嚴峻的社會問題。當前我國并不缺少人才，學校除了培養人才之外，還需要懂得如何推銷人才，才能夠讓學校培養出的人才真正發揮自己的特長。因此，大部分學校都習慣讓學生進行創新創業，這樣能夠讓學生更好地生存。而對于應屆生而言，其本身的創新經驗不足，難以適應社會，就需要進行學習。從校企合作背景下藝術類高職創新創業人才培養存在的問題入手，探究如何更好地讓高職創新創業人才更好的創業。

[關 鍵 詞] 校企合作；安徽黃梅戲藝術職業學院；創新創業

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0055-01

校企合作是當前最為重要的一種大學改革教學模式，這種模式能夠讓學生更好地進行實踐活動，從而提升學生對社會的適應力。但是，當前來看，校企合作除了讓學生更好地就業之外，還能夠讓學生積累社會經驗，從而更好地進行創新創業。這就需要學校能夠積累足夠的校企合作背景下的藝術類高職創新創業人才培養策略，才能夠保證人員的培養是有效的。

一、校企合作背景下藝術類高職創新創業人才培養存在的

問題

（一）創新創業人才自我定位存在的問題

在當前來看，校企合作背景下安徽黃梅戲藝術職業學院創新創業人才培養存在的問題之一就是學生的自我定位存在一定的問題。安徽黃梅戲藝術職業學院是一所藝術類高職學院，這所學院中的學生對自己的定位一般有兩個：一是成為藝術啟蒙教師。在很多學生的心中，他們都認為自己未來的方向應該是就業，而在就業中最為穩定的職業就是成為藝術啟蒙老師，其本身是有著扎實的黃梅戲功底的，能夠對年齡較小的學生進行教導，從而讓其對這個職業充滿信心，也就不會去冒險創業。二是成為演員。在安徽黃梅戲藝術職業學院中，許多學生的目標都是成為優秀的黃梅戲演員，在這種情況下，學生努力提升的不是自己的社會經驗和經營能力，而是黃梅戲的表演能力，這樣就導致許多學生并不具備創新創業的能力，而且自身也不愿意進行這方面的發展。

（二）創新創業人才培養模式存在的問題

校企合作背景下，安徽黃梅戲藝術職業學院創新創業人才

培養的第二個問題就是其自身的培養模式存在著一定的問題。在安徽黃梅戲藝術職業學院中，其對校企合作的應用還停留在傳統的校企合作階段，主要是根據企業的需求進行相關人員的培訓，這就導致許多學生在學習和實習階段接收的內容都是如何更好地成為企業的員工，而不是自己成為創業者，這種情況如果不能夠改變，就不會讓學生有更好的創業能力。

二、校企合作背景下藝術類高職創新創業人才培養問題的

解決

（一）加強創新創業人才的思想教育工作

在校企合作背景下，安徽黃梅戲藝術職業學院想要更好地解

決其培養人才存在的問題，首先要做的就是學生的思想教育工作。其主要工作應該是兩個方面：首先是培養學生的創業精神，安徽黃梅戲藝術職業學院要讓每一個學生都知道，藝術專業的學生除了就業和成為演員之外，還能成為優秀的創業者，只有學生具備這樣的念頭，才能夠更好地創業，這既是學生對學校工作的一種肯定，也是學生對自己的一種肯定。其次是改變學生對藝術專業的觀念。許多學生認為藝術學校出來的學生就是藝術家，其實這些學生沒有明確看待這些專業，這些專業也能出現優秀的創業者。藝術本身就是一種較好的創業內容，學生應按照自己的專業進行創業規劃，才能夠獲得較好的效果。

（二）改進創新創業人才的培養模式

在校企合作背景下，安徽黃梅戲藝術職業學院想要更好地解

決其人才培養存在的問題，那么要做的就是改進創新創業人才的培養模式。其改進的方面主要有兩個：一是就對學生的全面培養，安徽黃梅戲藝術職業學院一定要改變自己為了企業培養員工的觀念，要讓學生能夠全面發展，才能保證學生在未來創業的時候有足夠的知識作為基礎。二是讓學生在企業中自由學習，由于學生的知識體系不是專門性的，因此大部分的學生都可以進行自由崗位的實習，學生可以按照自己的能力情況進行實習，從而更好地補充自己在創業中的不足。

安徽黃梅戲藝術職業學院是我國較為典型的藝術類高職院校，在安徽黃梅戲藝術職業學院的創新建設中，其根據當前社會的形式積極進行校企合作，并鼓勵學生自主創新創業，從而根據自身存在的創新創業人才自己定位問題，對創新創業人才培養模式問題進行了相關改進，讓學生能夠更好地進行自主創新創業，為國家和社會添磚加瓦，從而促進了安徽黃梅戲藝術職業學院的發展。

參考文獻：

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