基于社區類型的社區教育需求分析

金亞飛

[摘 要] 社區類型的差異直接影響居民對社區教育的需求，對社區因素與教育需求展開調查，通過兩者的交叉分析得出社區類型與社區教育需求之間的聯系，明確了社區教育開展的不足之處，為開展社區教育提供數據支持。

[關 鍵 詞] 社區類型；社區教育；需求分析

[中圖分類號] G77 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0010-02

社會發展進入知識經濟時代，高科技和網絡的應用極大地提高了生產力，一方面，人們需要不斷更新知識、更新技術才能跟得上時代進步的速度，必然產生了終身學習的需求；另一方面，公共事業和養老體系的完備催生了大量具有閑暇的各年齡層團體，相應的產生了以充實自身、服務社會的繼續教育需求。可以說，社區教育的繁榮是社會經濟發展和文明進步的必然結果，是高等教育大眾化的最終歸宿。

社區類型的不同直接導致社區居民教育需求的不同，影響著課程結構的變化和特色課程的構建，對社區的調查和分類，是社區教育開展的必需前備，社區類型和課程模式的對應關系或某種相關，可以使教育主體在面對一個嶄新的陌生的社區時，減少不必要的損失，有效地開展教育活動。本研究采取實地抽樣方式發放問卷，問卷發放150份，回收問卷143份，有效問卷129份，有效率90.2%。

一、社區類型研究

采用邏輯意義上的內涵分析方法，結合研究目的，選取社區經濟結構（教育指標、職業指標）、社區人口結構（年齡指標、性別指標、家庭撫養指標）、社區文化結構（居民交互指標、地理設施指標）三個指標來對社區進行調查，根據數據分布特點并結合訪談結果對社區進行類型分析。……