工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養的路徑研究

賴水秀

[摘 要] 2016年《政府工作報告》中指出，要培育精益求精的工匠精神，隨后，對新工匠精神的研究如火如荼。從工匠精神的內涵出發，總結高職院校學生黨員黨性存在的問題，找出工匠精神與高職院校學生黨員黨性培養的契合點，探究工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養的意義，重點搭建工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養的可行路徑，以期提高高職學生黨員質量，使其在高職學生中真正起到示范作用。

[關 鍵 詞] 工匠精神；黨性培養；高職院校學生黨員；路徑研究

[中圖分類號] D267.6 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0050-01

近年來，隨著經濟的轉型發展，工匠精神成為社會大眾和輿論關注的熱點。高職院校學生黨員發展事關中國共產黨意識形態話語權，因此培養好高職院校學生黨員的黨性至關重要。本研究發現，在高職院校這個特殊的育人場地，工匠精神與學生黨員黨性的培養密切相關，將工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養，既能大力弘揚及培育高職生的工匠精神，又能提高高職學生黨員黨性，使其起到良好的示范作用。

一、工匠精神內涵界定

工匠精神的內涵極其豐富，隨著時代的發展，工匠精神已經不再是指固守成規、踏實本分、埋頭苦干等單一的匠人精神。新工匠精神應運而生，本研究重點結合高職生黨員黨性培養必備要素，將工匠精神界定如下：

追求卓越的實干精神。這是工匠精神的基本內涵。踏石留印、抓鐵有痕的斗志是實干精神的具體體現。

群眾至上的服務精神。這是黨員黨性的重要體現。學生黨員應本著服務周邊同學、服務學校、服務社會的初心，發揚精品意識和服務精神，不斷精益求精、追求卓越。

突破自我的創新精神。新工匠精神要求在原有元素基礎上，結合時代的需求進行創新。培養學生黨員對自己周圍的世界保有好奇心，對自己的工作及學習有熱情，敢于質疑、大膽提出問題，并不斷尋求方法去解決問題，發揚創新精神。

二、當前高職院校學生黨員黨性培養存在的問題

通過大量參閱文獻及實地調查發現，當前高職院校學生黨員黨性問題主要有：部分黨員先鋒示范作用不夠明顯、價值取向功利化、服務意識薄弱、社會責任感缺失、創新意識不強等。

三、工匠精神與高職院校學生黨員黨性培養的內在聯系

工匠精神融入學生黨員黨性培養是國際形勢紛繁復雜的必然要求。怎樣占據意識形態主動權、招攬人才是中國共產黨必須面對的現實問題。在高職院校，工匠精神的培育能很好地端正學生思想，培養務實為民、敢于創新的高素質人才。

工匠精神融入學生黨員黨性培養是時代發展的現實需要。傳統教育注重培養學生理論知識，隨著時代的發展，特別是隨著職業教育的深入，實踐及操作能力是衡量高職生的重要標準。高職學生黨員作為學生中的標桿，應當帶頭踐行工匠精神。

工匠精神融入學生黨員黨性培養是職業教育的題中之意。職業教育應當以技能習得為目標，以職業道德規范為重點，深入培育學生的工匠精神。高職學生黨員作為其他學生學習的對象，必須首先具備工匠精神。

四、工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養的可行路徑

1.建立工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養的長效機制。

出臺相應文件，規范學生黨員培養方案，對應工匠精神三方面的內涵，建設相應黨課。

2.以學業引領為抓手，深入進行黨員實干精神教育。在職業教育中，結合學生學業進行企業文化、企業認知實踐教育，同時利用所學專業知識，進行校園文化建設，在學業中起引領作用。

3.以愛國主義教育為重點，深入培養黨員服務精神。本模塊重點培育學生愛國精神、群眾意識，以黨的基本理論為依托，輔之以當地文化教育，以實踐鞏固成果，切實培育學生黨員的服務精神。

4.以就業擇業為依托，進行黨員創新精神教育。在黨課中，積極推行創新教育、培育黨員創新意識，結合大學生互聯網大賽、創業教育等內容，進行企業意識教育、擇業創業教育，培養黨員團隊精神，鼓勵黨員走在創業前鋒。

5.創新工匠精神融入高職院校學生黨員黨性培養的育人形

式。結合校園文化建設、理論課堂、實踐課堂、網絡育人陣地，本研究創新傳統黨課形式，將理論與實踐結合、校園文化與黨員培訓結合，同時融入新媒體教育手段，實現了最大化的育人效果。

6.制定多元評價體系，將入黨動機教育貫穿始終。黨性教育評價應多元化，必須將評價結果貫穿于黨員發展每一階段，形成黨建團隊、專業教師、入黨考察人、團員、學生群眾多維考核主體，利用網絡平臺進行發展性評價，切實達到實效。

五、小結

高職院校學生黨員黨性培養是一項重要且長期的工作，不斷探索工匠精神內涵，將其融入黨員發展中有重要意義，只有把好入口關，嚴格培訓關，注重考核關，才能真正發揮學生黨員的示范作用，為黨和國家事業作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]肖群忠.工匠精神及其當代價值[J].湖南社會科學，2015（6）.

[2]劉洋.工匠精神融入思想政治教育的價值與路徑研究[D].上海：華東師范大學，2017.