高職教育中工匠精神的落實研究

崔曉

[摘 要] 高職教育作為面向企業需求、面向人人的教育形式，承擔著培養生產、建設、管理、服務一線高素質技能型人才的根本任務。在高職教育中滲透工匠精神，對育人質量的提升大有裨益。針對工匠精神的內涵與特征進行闡述分析，并探討高職教育中工匠精神的落實方式。

[關 鍵 詞] 高職教育；工匠精神；落實

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0233-01

“工匠精神”最早在2016年3月5日的《政府工作報告》中提出，高職院校作為技能型人才培養的搖籃，肩負著十分重要的歷史使命，落實“工匠精神”不僅是社會對高職教育的一項改革要求，也是培養綜合型人才的有益渠道。但是受浮躁社會精神的影響，“工匠精神”在高職教育中的滲透出現了種種問題，求利益、輕信仰，求表面、輕靈魂等，違背了“工匠精神”的初衷。為解決這一問題，我們必須對“工匠精神”有深刻的認識，并探究一條科學合理的育人道路。

一、工匠精神的內涵與特征

工匠精神（Craftsmans spirit）是職業精神的范疇，是從業人員的行為表現和職業價值取向，與個體的世界觀、人生觀、價值觀息息相關。具體來看，是從業人員對產品的一種精益求精、精雕細琢的理念，也是不斷改善工藝、升華產品的過程，其核心內涵是對生產品質的追求。改革開放后，我國經濟迅速發展，多數企業在追求發展速度、經濟利益的同時，忽視了背后的“工匠精神”。在如今全球經濟一體化的發展背景下，制造業強調“工匠精神”的回歸，學術界也針對“工匠精神”開展了深入的研究，尤其是我國從“制造大國”朝“制造強國”的轉變過程中，“工匠精神”的滲透具有重要的價值與意義。……