開放教育法學教學模式研究

王美麗

[摘 要] 隨著我國教育事業的發展，開放教育法學專業伴隨著教育事業改革、新時代科學技術的發展，不斷推進改革。基于此，針對開放教育法學教學人才培養中存在的不足進行探討，提出建議，以供參考。

[關 鍵 詞] 開放教育；法學教學；教學模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0180-01

伴隨著我國現代科學技術水平的不斷提升，開放式教育在當前信息化、大數據時代的背景下，不僅將技術融合到教學模式中，而且對現代教學模式進行了創新，尤其是在教學目標、結構、方法等方面實現了對傳統教學禁錮的突破，促使教學不再局限于固定的時間、地點，使人們可以擁有繼續學習的機會，為我國終身教育事業的發展提供教育支持。因此，筆者針對我國近幾年來開放教育中法學教學的模式進行探討。

一、開放教育法學教學模式現存的問題

在目前的開放教育法學教學模式中，雖然實現了繼續教育和不受局限教學，但是在實際的法學教學過程中仍然存在一定的問題。首先，在法學教學中由于是開放式教育學習，學生數量日益增加，教學專業層次不斷提高，故針對法學專業教學，教師專業水平要求高且需掌握現代教學技術。但是在實際的教學過程中，教師有不少是外聘教師，開放教育的技能相對缺乏，不僅不利于教學質量的提升，也不利于開放教育的推廣發展。其次，雖然開放教育手段已應用在法學教學中，但是在實踐教學中，因……