大數據時代我國教學研究遇到的挑戰與機遇

趙棟材

[摘 要] 第三次工業革命后，計算機信息技術得到了廣泛應用，人們逐漸步入了“大數據時代”。大數據時代給人們的工作、學習、生活帶來了翻天覆地的變化。體現在教育領域，學校的教學研究一方面不僅得到極大的發展機遇，另一方面也遇到了前所未有的挑戰。為了我國教育教學快速發展，通過對大數據時代的相關探討，分析其給教育研究帶來的挑戰和機遇。

[關 鍵 詞] 大數據時代；教學研究；挑戰；機遇

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0179-01

大數據時代最早是由麥肯錫提出來的，他說：“數據已經滲透到當今每一個行業和業務職能領域，成為重要的生產因素[1]。”21世紀，大數據已經成為人們工作學習中不可分割的一部分。數據的收集、整理、分析等都需要人們付出大量的時間、精力和金錢去解決。而大數據時代對教學研究而言，無論是在教學理論，還是在教學實踐方面，都將面臨前所未有的挑戰和機遇。本文從教學研究角度出發，探討大數據時代給我國教學研究帶來的挑戰與機遇，以期促進我國教育教學的發展。

一、大數據時代教學研究面臨的機遇

（一）教學決策更加科學

在教學研究的過程中，教師大部分教學決策都是在以往教學經驗指導下進行的。從事教學工作時間的長短都會對教學決策產生重要影響，而這一影響因素產生的作用不全是積極的，有時會使教學決策失去科學性。而大數據時代的到來，使教學決策更加科學。……