Web2.0時代的微課開發(fā)

樊卿

[摘 要] Web2.0時代為微課制作帶來了全新的可能性，開放的平臺和活躍的用戶是微課建設的新契機，但同時也存在一些弊端。

[關 鍵 詞] Web2.0； 微課；弊端；途徑

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0131-01

Web2.0時代，以用戶主動獲取并生產內容為主要特征，為互聯網帶來了全新的面貌，相對于Web1.0時代，新一代網絡擁有開放的平臺、活躍的用戶，這為微課建設也帶來新的契機。本文將梳理Web2.0時代的特征，以及這些特征如何彌補Web1.0時代的弊端，然后分析其對微課建設的利弊。

一、Web2.0時代的概念和特征

在網絡大規(guī)模的商業(yè)及民用普及化后，發(fā)展速度相對于普及前更是一日千里，在短短幾十年的歷史中，網絡已于2001年前后經歷過一次全球范圍內的泡沫化衰退，2003年前后又重新發(fā)展壯大，及至移動互聯網又掀起一波高峰。2004年，一家在互聯網圖書出版領域具有領先地位的美國OReilly公司判斷：2001年秋天網絡公司泡沫的破滅標志著網絡的一個轉折點，和大家對互聯網所謂的“崩潰”判斷迥然不同，互聯網比其他任何時候都更重要，令人激動的新應用程序和網站正在以令人驚訝的規(guī)律性涌現出來，這就是新一代互聯網，也就是Web2.0。對應地，衰退前的網絡公司稱為Web1.0。

Web2.0更具開放性，強調用戶共同參與、自我建構內容，是一種去中心化的架構，而Web1.0時代主要靠經營者單方提供服務。用戶的權力也得到提升，不只是信息接收者更是內容的創(chuàng)作者、提供者，主導網絡呈現的面貌。精神層面則是秉持著開放的態(tài)度，鼓勵使用者參與、信任使用者創(chuàng)造出多元化的網絡內容。……