老年護理專業中高職銜接教育的調查①

江新華 史文平 陳瑜 符秀華 徐傳磊

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，我國老齡化問題日益嚴重，社會對老年護理專業人才的需求量大，促進了我國老年護理專業的誕生與發展，但是我國老年護理教育在中職學校和高職院校之間缺少有效的溝通，存在諸多問題。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?老年護理;中高職銜接;調查

[中圖分類號] ?G719.2 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0015-01

人口老齡化是世界眾多國家普遍面臨的社會問題。我國早在1999年即已步入老齡化社會[1]，而隨著社會老齡化的快速發展，社會對老年護理專業人才的需求量大大增加，大力發展老年護理行業，加快培養老年護理專業人才迫在眉睫。

一、老年護理專業中高職銜接教育的研究現狀

（一）我國出臺多項政策促進老年護理專業發展

隨著我國人口老齡化的日益加劇，老齡化問題已引起黨和國家的高度重視。自2011年以來，國家制訂和頒發了《關于印發中國老齡事業發展“十二五”規劃的通知》《關于加快發展養老服務業的若干意見》《關于促進健康服務業發展的若干意見》等一系列應對老齡化發展的政策。而2014年6月教育部等九部門頒布了《關于加快推進養老服務業人才培養的意見》（教職成〔2014〕5號），更是提出力求到2020年基本建立以職業教育為主體，各層次相互銜接，學歷教育和職業培訓并重的養老服務人才培養培訓體系。

（二）中高職教育銜接模式國外較為成熟，國內還處于探索階段

目前世界各國推行的中職和高職教育銜接模式大致有三種：（1）國家確認職教與普教文憑等值的銜接模式，該銜接模式由英國在20世紀90年代初創立。（2）經過專門的補習，學校以學歷達標實現銜接的模式，法國和德國采用該模式。（3）由一體化的中高等職教大綱或課程實現銜接的模式，俄羅斯和美國采取該模式[2]。

在我國，近年來高等職業技術教育迅速發展，相當一部分中等職業學校組建、改制、升格為高等職業技術院校，一方面繼續承擔著中職教育，另一方面又積極實施高職教育，其辦學形式呈現多樣化的趨勢，如“3+3”“3+2”、五年一貫制等。經過多年的摸索與實踐，我國在不同專業中高職銜接方面的研究已取得一定進展，但在實際工作中，齊永長[3]等人也發現中高職教育的銜接與溝通存在課程設置嚴重脫節、課程設置重復、專業課程設置不合理等矛盾和問題，如何正確處理中高等職業教育的有效銜接與溝通，越來越成為職業教育界關注的焦點和難點。

二、老年護理專業中高職銜接教育中出現的問題

老年護理專業是一個“新興專業”，它的誕生時間短，其發展歷程較為復雜，在中高職銜接教育中更是存在諸多問題。

（一）老年護理專業誕生背景復雜，嚴格上講僅為一個專業方向

老年護理專業的誕生背景較為復雜，通過大量文獻查詢，筆者初步整理出部分與養老護理相關專業的設置情況：老年服務與管理專業屬于社會服務類專業，人才培養側重于一般老年人生活服務與服務管理，在國家大力發展長期護理機構的背景下，國家更需要能為患病、失能老年人提供臨床護理、康復護理等服務的具有護士執業資格的專業護理人才。中等職業學校專業目錄和高職高專專業目錄醫藥衛生類中的護理專業（中等職業學校專業代碼100100，高職院校專業代碼620201）分別于2010年和2014年在其下設置了老年護理專業方向，對應的執業和職業資格證書分別為護士執業資格和養老護理員職業資格。也就是說，老年護理專業這個“新專業”，事實上目前僅是一個專業方向，還未成為一個真正的專業。

（二）老年護理專業缺乏成熟可借鑒的辦學經驗

老年護理專業是誕生時間較短的新興專業，與傳統護理專業相比，開設的學校少、招生規模小。據不完全統計，開設養老護理相關專業的職業學校不足200所，年招生量不足1萬人，遠遠不能滿足我國養老事業快速發展的需求。

同時，由于辦學時間短，專業不夠成熟，不管是中職學校還是高職院校，在辦學實踐上都缺乏足夠的經驗，可借鑒的辦學經驗少，存在的問題較多，如對人才培養模式的探索不夠全面，對教學體系的研究不夠透徹，對專業課程的設置不夠合理，對中高職教育的有效銜接更是鮮于關注。

（三）老年護理專業人才培養中高職銜接不暢

隨著人口老齡化的快速發展和教育層次的提升需求，社會需要大量老年護理專業實用型、技能型人才。與此同時，各職業學校各自為政，不僅增加了辦學難度，還存在課程內容重復、培養目標不對接等中高職教育銜接不暢的問題。

筆者思考認為，要想促進老年護理專業中高職教育盡快實現有效銜接，不僅需要注重學歷層面的銜接，更應注重教育內涵方面的溝通銜接。

參考文獻：

[1]化前珍.老年護理學[M].北京：人民衛生出版社，2006：3.

[2]董綠英.國外主要發達國家與我國中、高職銜接模式比較[J].柳州職業技術學院學報，2004，4（3）：44-48.

[3]齊永長.護理專業中高職教育銜接人才培養方案探索[J].河北聯合大學學報（醫學版），2013，15（6）：889-891.