試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

常琳琳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑，網(wǎng)絡(luò)的日新月異正一點(diǎn)點(diǎn)改變著人們的生活方式和人際交往方式，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已到來(lái)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐成果，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)繁榮與發(fā)展，也給各個(gè)行業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育行業(yè)也不能獨(dú)善其身，互聯(lián)網(wǎng)在高等教育中扮演著至關(guān)重要的角色，應(yīng)當(dāng)受到教育工作者的重視。分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為發(fā)展高校思想政治教育提供思路。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0236-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，這一新名詞的出現(xiàn)，代表著先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們學(xué)習(xí)以及工作方式的改變，因此，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源配置的作用，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的各行各業(yè)進(jìn)行有效的融合，提高社會(huì)生產(chǎn)率。目前，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校大學(xué)生的行為模式、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德觀念、價(jià)值取向等方面都產(chǎn)生了巨大的影響，當(dāng)今社會(huì)需要的是具備互聯(lián)網(wǎng)思維，能有效利用互聯(lián)網(wǎng)提高企業(yè)效率的高素質(zhì)人才。因此，高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，制定合理的思想政治教育方案，促使學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高等學(xué)校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（一）開(kāi)拓了思想政治教育的教學(xué)途徑

一間教室和一名教師是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一個(gè)教育專用網(wǎng)、一部移動(dòng)終端、無(wú)數(shù)教師任你選是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育。傳統(tǒng)的思想政治教育，采用的是面對(duì)面的教育方式，往往要受到時(shí)間、地點(diǎn)等各種條件的限制，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思想政治教育，學(xué)生只要有互聯(lián)網(wǎng)就可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享資源，咨詢問(wèn)題和交流心得。“互聯(lián)網(wǎng)+”打破了思想政治教育的時(shí)間和空間的限制，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，使高校的思想政治教育教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)移到線上，為不同地區(qū)的所有學(xué)生和教師提供了交流平臺(tái)，使學(xué)生和教師之間的互動(dòng)更加便捷，有效提高了教學(xué)效果。

（二）豐富了思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容

高校的思想政治教育，很多教學(xué)內(nèi)容都晦澀難懂，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難免單調(diào)、陳舊。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只局限于課堂教學(xué)，教師針對(duì)教材為學(xué)生講授知識(shí)，這樣很容易使學(xué)生感到枯燥乏味，再加上由于教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備量的限制，很難滿足大學(xué)生的需求。“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式使高校的思想政治教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的信息兼容性和資源共享性，互聯(lián)網(wǎng)上的信息多如牛毛，為高校的思想政治教育提供了源源不斷的高質(zhì)量教學(xué)素材，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的吸引力，提高了學(xué)生的積極性。

（三）提高了思想政治教育的教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性也給大學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的途徑，對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，他們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，自由發(fā)表觀點(diǎn)和傾訴問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)使大學(xué)生的日常生活變得網(wǎng)絡(luò)化，高校通過(guò)建立健全的輿情監(jiān)督機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行收集、分析和判斷，掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這對(duì)提高思想政治教育的工作效率、及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)思想有極大的幫助。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給高等學(xué)校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)給當(dāng)代大學(xué)生的身心健康帶來(lái)了一定危害

在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里，充斥著很多消極的、落后的負(fù)面信息，大學(xué)階段，是學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和開(kāi)放性，使很多網(wǎng)絡(luò)行為的合法性得不到保證，也難以管理和控制，一方面，如果學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的低俗內(nèi)容，不但會(huì)影響正常的人際交往，還很容易導(dǎo)致學(xué)生思想和品格上的缺失，一不小心就會(huì)越過(guò)法律的界限;另一方面，很多不法分子利用大學(xué)生涉世未深的特點(diǎn)，專門設(shè)局詐騙和誘導(dǎo)大學(xué)生，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的身心健康存在一定的危害性，在一定程度上也給高等學(xué)校的思想政治教育帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”要求思想政治教師注重提高自身的職業(yè)素質(zhì)

首先，互聯(lián)網(wǎng)的便捷性給學(xué)生帶來(lái)大量良莠不齊的信息，學(xué)生很難分辨真?zhèn)危枷胝谓處熓谴髮W(xué)生的政治領(lǐng)路人，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生解決疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這就需要教師樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，不斷的學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。其次，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，接收的信息豐富多樣，提升了自主學(xué)習(xí)能力，如果教師傳授的知識(shí)不具備時(shí)效性，就會(huì)受到學(xué)生的質(zhì)疑，這樣會(huì)影響教師的權(quán)威性，增加了教師的工作難度。

綜上所述，高校思想政治教育工作是一個(gè)既系統(tǒng)又復(fù)雜的工作，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，面對(duì)機(jī)遇，我們要積極主動(dòng)的出擊;面對(duì)挑戰(zhàn)，我們也不能退縮，要勇于接受挑戰(zhàn)，建立科學(xué)有效的高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督機(jī)制，做好新時(shí)代的思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李軒航.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思想政治教育工作路徑探析[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（2）：88-90.