MATLAB在電類課程教學中的應用與研究

梁承權 左仁合 李光平 朱浩亮

[摘 要] 通過電類課程的教學過程中MATLAB項目的實際應用，將各個零散知識點有機結合起來，靈活直觀講授。利用現代計算機輔助教學手段不僅能將純理論的課程盤活，使課堂氣氛變得更加活躍，而且促進了學生對專業學習的熱愛，最重要的是提高了學生的創新能力、自主學習能力。

[關 鍵 詞] 電類課程；MATLAB項目；仿真分析

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0074-02

電路基礎、自動控制原理、通信系統等課程是電類專業的重要專業技術課程，在課程結構體系中起著非常重要的作用。這幾門課程抽象、理論性很強且實用性強，涉及的知識面也很廣泛，學生卻難以掌握并融會貫通。按照傳統的教學方法，在講授該課程時都依照課本各個章節知識點逐一講解，配套的實驗都是以驗證性為主，設計性為輔。由于課程的復雜性、抽象性，學生得不到真正的理解，因此只能含糊地理解概念，不理解其真正的物理含義，導致最終教學效果非常不理想。

計算機輔助教學的教學手段新穎，通過圖像、動畫、視頻、音頻、文本等多種媒體形式產生豐富多彩的人機交互方式。現代計算機教學輔助手段的應用，可將抽象的含義迅速地化為簡明扼要的圖表曲線，將其物理特性與規律清晰明了地展示，且對基本原理或復雜的系統很方便地利用輔助工具進行反復的試驗探索。學生利用軟件仿真一次，就會加深對知識點的理解和鞏固。利用計算機輔助手段進行教學，既減少了硬件設施的損耗，學生的學習效率又得到了提高。……