高校輔導員角色沖突及調適路徑探析

李雪萍

[摘 要] 高校輔導員扮演著多重角色，面對社會各界的諸多角色期望，產生了角色沖突，這對輔導員個人發展和學生工作產生了影響。應對輔導員角色沖突進行調適，增強其角色適應能力，更好地擔負起輔導員的職責。

[關 鍵 詞] 輔導員；角色沖突；角色調適

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0044-02

高校輔導員在工作中承擔了大量的行政管理和服務工作，集教育、管理和服務于一身。每種角色都有一種角色期望，諸多角色產生了角色沖突，給輔導員個人發展和學生工作帶來巨大的壓力，因此，應找出解決沖突的辦法，促進輔導員更好的發展，促進大學生思想政治教育工作更有效。

一、輔導員的多重角色

《教育大辭典》把輔導員角色定位為：“在我國高校中專門從事學生思想政治工作的人員，其基本任務是根據高校的人才培養目標和大學生思想發展規律，組織、協調各方面力量共同對大學生進行思想政治教育。”[1]從中可以看出，輔導員這個群體由于其工作職責、工作內容和職業特點，決定了輔導員擔負著多重角色。

（一）輔導員是一個教育者

高校是立德樹人的地方。輔導員首先是一名教育者，并且是離學生最近的教育者，相對其他教育主體而言，有著天然的育人優勢。作為教育者，輔導員擔負著諸多教育職責，要對大學生進行理想信念、道德、心理、素質、職業生涯規劃等教育，引領學生的發展方向。同時，在工作中，輔導員必須積極發揮示范作用，成為大學生品行的榜樣和表率；……