云計算在高校日語教學中的應用研究

鄧滔

[摘 要] 針對云計算對高校日語教學的影響，從云計算的特征入手，探討如何利用云計算輔助高校日語教學。在信息時代背景下利用互聯網資源，通過云計算實踐計算機多媒體平臺化以及網絡化新格式，最大限度地利用云計算技術改善日語課堂教學環境，實現教學資源整合以及教學效果優化。

[關 鍵 詞] 云計算；日語教學；影響

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0073-01

一、云計算輔助教學的特點及優勢

（一）云計算輔助教學概述

云計算（cloud computing）是新時代推出的新一代互聯網計算模型，可以安全、海量、強大地計算數據，按照需求拓展硬件、平臺以及軟件以及服務等資源，實現資源的整合化。云計算在高校教學中的運用主要是開發輔助教學系統，上海師范的黎加厚教授首先提出了云計算輔助外語教學，使用“云”環境在不同地方可以用熟悉的工具，實現互聯網的協同，不僅影響IT行業的發展，在高校教育教學系統開發中也逐漸占據重要的地位，是目前外語教學的重要互聯網計算模型。

（二）“云計算”在日語教學中突顯的優勢

（1）實現了日語資源共享，云計算具有強大的海量數據儲存功能，通過師生要求形成計算資源池按照需求劃分資源、獲取資源以及儲存資源，實現跨區域日語教學資源以及學習資源的融合，通過互聯網途徑構建優質的日語資源中心，以現代技術手段支撐實現交互學習與海量日語資源的推送與獲取，有效改變日語學習的資源匱乏現狀，滿足了學習者的需求。（2）構建了學習社區，交流與寫作是日語學習的重要途徑，云計算支持自主創建學習社區，學習者可以按照自身需求實現多元虛擬日語學習社區的構建，以共同學習目標為準則的學習者可以通過網絡平臺進行有效交流溝通，共同實現自主學習、習作交流和資源分享等。

二、當前高校應用云計算所面臨的問題

隨著云計算應用的拓展與普及，如何確保云計算下信息數據的安全性，成為高校所面臨的一大挑戰。云計算將成為網絡病毒、黑客攻擊的一大目標，而高校如何確保自身所選擇的服務商能夠實現對系統的安全維護，成為亟待解決的問題之一。高校在實現云計算建設的過程中，每個高校的服務系統、接入端口都不相同，構建出統一的端口來服務于高校的云計算建設，是面臨解決的問題之二。此外，如何將云計算的優勢特點應用到高校教育資源建設上，實現教學課程大綱的有效調整是面臨的第三大難題。

三、云計算對高校日語教學資源產生的影響

（一）以實際為主，興趣為導，落實任務驅動

云計算在高校日語教學中的應用需要滿足實際教學需求，在具有豐富的信息資源與靈活多樣的學習環境之中，基于“云計算”技術的網絡技術需要真實反饋學生的學習情況，需要通過強化對個性化學習管理環境的優化，需要強化學習活動以及任務設計，實現與課堂教學的互補，時刻更新學生平臺活動，強化“云”對網絡環境的監測與記錄，通過實現教學設計的吸引力以及網絡環境的雙向測試，提高學生語言學習的動力。根據學生學習需求在學習項目上實現優質化和強制化，避免簡單的信息與學習資源提供，考慮到學生的個性化發展空間，在個性化應用以及溝通交流環境構建中，開發教學平臺的各種功能，設置問題以及學生感興趣的學習內容交流，通過興趣以及任務促進師生溝通以及“云計算”平臺的合理性，構建符合高校教育教學發展的“云”平臺，實現學生信息素養以及科學探究能力的全面提升，從而實現日語教學的實質性提高。

（二）構建真實環境，拓展虛擬活動，確保學生在線學習

教師靈活應用云計算技術，充分與互聯網資源相融合，通過動畫制作、微課視頻、影音剪輯等方式為學生提供較為真實的環境，在圖像、文字、語音等全三維語言仿真環境中，改變傳統的日語教學環境，在虛擬學習教學環境中營造多元、形象以及生動的教學氛圍，從本質上實現傳統教學走向現代化教學，突破教學機構的限制，通過互聯網環境的改變讓學生感受不同的語言環境，獲取更多的日語學習資源，讓學生在豐富多彩以及圖文并茂的日語學習信息資源中，強化學生學習的主動性以及交互性，加強學生對知識的理解及運用能力，讓學生通過自身興趣以及學習需求提高對日語知識的應用。

綜上所述，互聯網實現協作學習改變傳統課堂教學方式，學生利用云計算在教學環境中學習，學校管理者利用云計算可以實現教學管理的有效控制，其安全、可靠、強大的計算能力，對日語教學的學習者、教育者以及教育機構等的影響越來越大，形成了新的教學格局；改變學生學習方式以及思維方式，影響教學效果以及教學模式的構建，比對其他信息技術更容易構建日語學習模式。“云計算”正在改變高校教育教學體系，實現日語教學的課堂環境、教學方式、學習方式的變革，延伸計算機輔助教學的范圍，促進教學活動的多元化開展。

參考文獻：

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[2]錢麗娜，鄭鑫.商務日語網絡課程建設平臺對商務日語能力的提高[J].佳木斯職業學院學報，2015（3）：295.