高校大學(xué)生黨員廉潔教育模式創(chuàng)新探索

張明艷

[摘 要] 大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，既是廉潔從學(xué)的踐行者，也是廉潔從業(yè)的傳播者，因此通過分析高校大學(xué)生黨員廉潔教育存在的問題及開展廉潔教育的必要性，探索性地提出了對大學(xué)生黨員分層施教、組織發(fā)展與廉潔教育相結(jié)合、理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合、傳統(tǒng)教育與新媒體教育相結(jié)合的廉潔教育模式。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生黨員；廉潔教育；模式

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0064-02

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年12月全國高校在校大學(xué)生黨員共有211萬，占黨員總數(shù)的7.7%[1]。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在高校組織發(fā)展計(jì)劃減少的今天，能夠被吸納到黨員隊(duì)伍中的更是大學(xué)生中的佼佼者，是未來的資源掌握者和權(quán)力擁有者。大學(xué)生黨員是社會(huì)新思想、新科技的前沿群體，對周圍的人乃至整個(gè)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生影響。因此，他們既要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，也要擁有崇高的理想與優(yōu)秀的品格；既要成為廉潔從學(xué)的踐行者，也要成為廉潔從業(yè)的傳播者。

一、在大學(xué)生黨員中開展廉潔教育的必要性

高校廉潔教育的主要目的是培育大學(xué)生黨員潔身自好、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、清正廉潔的意識(shí)和理念，在潛移默化中養(yǎng)成廉潔的行為和習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)降低腐敗動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)反腐敗的意愿和能力這一目標(biāo)。

（一）廉潔教育有利于促進(jìn)大學(xué)生黨員系好“廉潔安全帶”

廉潔是每一位黨員必須具備的政治素養(yǎng)，在大學(xué)校園中各種不良問題時(shí)有出現(xiàn)，基于此，高校更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生黨員的廉潔教育，其實(shí)質(zhì)也是對大學(xué)生黨員就業(yè)前的職業(yè)道德教育。培養(yǎng)大學(xué)生黨員的廉潔意識(shí)和崇廉品質(zhì)，也是為了大學(xué)生黨員從步入社會(huì)從事某一職業(yè)開始就能系好“廉潔安全帶”。

（二）廉潔教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生黨員形成正確的“三觀”

當(dāng)代大學(xué)生黨員的主力軍是“90后”，他們正處于“三觀”形成的重要時(shí)期，而廉潔教育的本質(zhì)是引導(dǎo)大學(xué)生形成誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的價(jià)值觀[2]。當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生黨員產(chǎn)生的影響也很強(qiáng)烈，使部分大學(xué)生黨員的“三觀”趨于務(wù)實(shí)，而這種物質(zhì)主義的“三觀”勢必會(huì)扭曲大學(xué)生黨員步入社會(huì)后的權(quán)力觀和利益觀，進(jìn)而容易形成貪腐的社會(huì)心理。在全面從嚴(yán)治黨的今天，廉潔已成為社會(huì)的最強(qiáng)音和全民的價(jià)值觀，因此加強(qiáng)廉潔教育可以增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治免疫力，強(qiáng)化他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成過程中廉潔意識(shí)和廉潔理念的培育塑造[3]。只有樹立了正確的“三觀”，才能在走向工作崗位后樹立正確的權(quán)力觀和事業(yè)觀。

（三）廉潔教育有利于高校思想政治教育工作的開展

思想政治工作是做好一切工作的生命線，廉潔教育是反腐倡廉建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)在高校思想政治教育中又有著舉足輕重的地位，是思想政治教育的重要內(nèi)容。做好大學(xué)生黨員的廉潔教育工作有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的廉潔教育，就是從根本上加強(qiáng)高校思想政治教育，有利于夯實(shí)高校黨建工作中的思想政治教育，建立起高校廉潔教育的科學(xué)體系。

二、大學(xué)生黨員廉潔教育存在的問題

（一）高校對廉潔教育的重視程度不夠

廉潔教育雖然已成為高校立德樹人的重要內(nèi)容，但與專業(yè)課程相比，學(xué)校的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，全員、全方位、全過程廉潔育人的機(jī)制尚不健全。雖然高校思想政治理論課和學(xué)生廉潔教育之間存在高度的耦合性，但課堂講解的內(nèi)容中涉及廉潔方面的還是偏少。事實(shí)上，學(xué)生黨員多數(shù)是學(xué)生干部，比起普通學(xué)生更容易產(chǎn)生一些不廉潔的意識(shí)和行為。在高校與大學(xué)生黨員聯(lián)系最緊密的應(yīng)該是評獎(jiǎng)評優(yōu)、學(xué)術(shù)誠信和科研經(jīng)費(fèi)，尤其是研究生黨員，他們既是廉潔的受教育者，也是高校反腐倡廉的監(jiān)督者。但高校有時(shí)在處理學(xué)術(shù)誠信缺失和科研經(jīng)費(fèi)違規(guī)使用方面的力度并不是很大，在學(xué)生黨員中并未產(chǎn)生震懾力。另外，對許多大學(xué)生黨員除了黨課中會(huì)涉及專門的廉潔教育講座或報(bào)告之外，在日常學(xué)習(xí)、生活中接受廉潔教育的機(jī)會(huì)相對較少，高校相關(guān)部門往往會(huì)忽視日常生活中校園微環(huán)境對學(xué)生黨員廉潔意識(shí)潛移默化的影響力。

（二）學(xué)生黨員自身的廉潔意識(shí)淡薄

大學(xué)生黨員的廉潔教育工作多以階段性教育活動(dòng)為主，缺乏“常態(tài)化”的教育機(jī)制，部分高校是利用入黨積極分子中級班和預(yù)備黨員高級班開設(shè)廉潔教育講座、報(bào)告或開展廉潔教育方面的活動(dòng)，但多數(shù)并未將大學(xué)生黨員的實(shí)際需要和關(guān)注點(diǎn)融入其中，導(dǎo)致學(xué)生黨員有一種廉潔離自己還很遠(yuǎn)的感覺，因此就出現(xiàn)了活動(dòng)流于形式，參與者積極性不高的局面。另外，許多高校紀(jì)檢監(jiān)察部門每年會(huì)開展“校園廉潔文化周”活動(dòng)，組織學(xué)生參加大學(xué)生廉潔知識(shí)問答，但因組織者和參加者的各種原因，參與度偏低，活動(dòng)并未輻射至全體學(xué)生黨員。高校相關(guān)部門也會(huì)邀請知名人士來做廉政廉潔方面的報(bào)告，但更多的是針對領(lǐng)導(dǎo)干部，致使學(xué)生黨員潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為自己沒有腐敗的條件，從而淡化了廉潔意識(shí)。

（三）廉潔教育的合力尚未形成

廉潔教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容是顯性教育和隱形教育協(xié)同的一種形式，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，其成效不是在短期之內(nèi)就能顯現(xiàn)出來，這也成為高校管理者、思政教師、學(xué)生黨員很少能夠全身心地將精力和時(shí)間投入廉潔教育中的主要原因之一，從而導(dǎo)致大多數(shù)黨員廉潔教育隊(duì)伍由于缺少機(jī)制和激勵(lì)而不能形成合力。任課教師、學(xué)生導(dǎo)師、管理人員的教育力、各層次學(xué)生黨員的接受力、教師與學(xué)生的互動(dòng)力、廉潔教育內(nèi)容和形式的吸引力等一系列因素的合力也未完全形成。許多高校將大學(xué)生黨員廉潔教育融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的合力還未形成。課堂教學(xué)、第二課堂、校園廉潔文化建設(shè)三者之間未能很好地銜接，致使理論教學(xué)不能很好地與實(shí)踐教育結(jié)合起來，達(dá)不到應(yīng)有的廉潔教育效果。

三、大學(xué)生黨員廉潔教育模式的探索

廉潔教育作為一種特殊的教育形態(tài)，其教育方法、模式和途徑與其他教育有所不同，其中最為關(guān)鍵的是引入滲透性的教育理念，實(shí)施潛隱化的感染和熏陶，化有形的教育影響為無形的感化塑造，以期達(dá)到潤物細(xì)無聲的理想境界[4]。對大學(xué)生黨員的廉潔教育要將時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和黨員自身的特點(diǎn)結(jié)合起來，要有時(shí)代性、針對性、主體性、社會(huì)性和層次性，要通過潛移默化的隱性教育彌補(bǔ)顯性教育的不足，從而將廉潔的理念和意識(shí)牢固地植入大學(xué)生黨員的大腦。

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的分層施教

廉潔教育始終要以學(xué)生為導(dǎo)向，將廉潔教育真正納入黨員的教育和管理計(jì)劃中，根據(jù)本科生黨員和研究生黨員不同層次的群體、入黨的不同階段完善分層廉潔教育體系，做到不同層次、不同階段教育的連續(xù)性和長效性，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員在校期間廉潔教育的全覆蓋。要根據(jù)不同層次學(xué)生黨員的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平，選擇合適的教育方式和內(nèi)容，這樣才有助于提高廉潔教育的實(shí)效性。為增強(qiáng)廉潔教育的針對性，要根據(jù)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)階段、專業(yè)和層次，設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容。對低年級黨員，應(yīng)從行為規(guī)范、誠實(shí)守信、社會(huì)公德等方面加強(qiáng)教育；對高年級黨員，應(yīng)從學(xué)術(shù)誠信、職業(yè)道德、廉潔從業(yè)等方面加強(qiáng)教育。在實(shí)施教育的過程中要將廉潔教育與學(xué)生黨員的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，做到專業(yè)與廉潔二者相融合，有針對性地拓展與設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，使廉潔教育貼近學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)教育內(nèi)容的可接受性，繼而在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地樹立廉潔意識(shí)。

（二）組織發(fā)展與廉潔教育相結(jié)合

黨員發(fā)展細(xì)則中明確要求發(fā)展黨員要將政治思想作為考察的主要方面，而廉潔又是政治思想的重要組成部分。從學(xué)生遞交入黨申請書、推優(yōu)定為入黨積極分子、考察合格確定為發(fā)展對象、支部大會(huì)吸納為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)正成為正式黨員，黨支部都要將黨的基本知識(shí)教育、誠信教育和廉潔教育滲透到組織發(fā)展的每一個(gè)階段。要把廉潔教育貫穿于積極分子、預(yù)備黨員的培養(yǎng)與管理中，更要強(qiáng)化于預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正之后，將反腐倡廉的專題教育融入日常，將廉潔理論和意識(shí)內(nèi)化于心，最終通過外在的行為表現(xiàn)出來。

（三）理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合

大學(xué)生黨員的廉潔教育既是理論問題也是實(shí)踐問題，因此在開展廉潔教育的過程中要將理論和實(shí)踐統(tǒng)一起來，將大學(xué)生黨員的廉潔教育融入社會(huì)實(shí)際中。通過進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨員廉潔理論教育，以喚醒他們對廉潔的主動(dòng)性和自覺性。在廉潔教育的過程中要增強(qiáng)學(xué)生黨員對教育的認(rèn)同，必須定期更新教育內(nèi)容，一方面，要在廉潔教育中貫徹馬克思主義最新理論與實(shí)踐；另一方面要對社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問題加以充實(shí)，以提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情，最后使他們從根本上接受廉潔教育。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的第二課堂，要將大學(xué)生黨員廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，明確廉潔教育主題，做到有的放矢，從而使廉潔成為大學(xué)生黨員日常生活中的一部分，在四年甚至更多年的校園生活中對他們進(jìn)行潛移默化的感染。要讓大學(xué)生黨員通過實(shí)踐體驗(yàn)，更直觀地感知和理解廉潔，就要求教育者將廉潔實(shí)踐教育活動(dòng)貫穿于黨員教育的全過程，通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與形式，讓學(xué)生黨員有獲得感和成就感。

（四）傳統(tǒng)教育與新媒體教育相結(jié)合

第41次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[5]顯示，截至2017年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高達(dá)30%，而多數(shù)大學(xué)生黨員基本處于這個(gè)年齡段。隨著智能手機(jī)的普及，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，其中大學(xué)生黨員也是手機(jī)網(wǎng)民的主體。而大學(xué)生常用的微信和QQ等社交應(yīng)用的比例也極高，分別是87.3%和64.4%，因此高校在對學(xué)生黨員的廉潔教育過程中可以將傳統(tǒng)教育入網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)教育的即時(shí)性、移動(dòng)性和互動(dòng)性等特點(diǎn)與學(xué)生黨員的無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)相結(jié)合，拓展大學(xué)生黨員廉潔教育的空間。因此，做好傳統(tǒng)教育和新媒體教育的有效對接，從而克服傳統(tǒng)廉潔教育在空間上和時(shí)間上的局限性。在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生黨員更敢于和愿意表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣可以更好地掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，從而真實(shí)地了解他們的廉潔需求，這也有利于制訂大學(xué)生黨員廉潔教育的內(nèi)容，更有利于高校廉潔教育工作的開展。任課教師、導(dǎo)師和支部書記可以經(jīng)常通過微信群、微博、QQ群等平臺(tái)發(fā)布一些廉潔教育方面的信息和案例，豐富廉潔教育的內(nèi)容，從而起到潤物細(xì)無聲的作用。這也是將顯性教育與隱性教育相互滲透、互相補(bǔ)充，共同發(fā)揮出最大效益[6]。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳晶，胡浩，施雨岑.風(fēng)起揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)：黨的十八大以來加強(qiáng)高校思想政治工作紀(jì)實(shí)[N].新華網(wǎng)，2016-12-07.

[2]從嚴(yán)治黨鍛造堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心—五論協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”[N].人民日報(bào)，2015-03-01.

[3]張?jiān)鎏铮瑢O士旺.廉潔的內(nèi)涵與廉潔教育的策略[J].中國德育，2008（4）：33-37.

[4]中央紀(jì)委宣教室.全國廉政文化建設(shè)專題研討班論文選編[M].北京：中國方正出版社，2006：331-334.

[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[Z]，2018-01.

[6]萬美容.思想政治教育方法發(fā)展研究[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2007：242.