“互聯網+”背景下應用型高校大學生創新創業能力培養研究

呂丹 曹福全 付洪濤

[摘 要] “互聯網+”時代背景下，政府、社會、高校共同為應用型高校大學生提供了健康適宜的外部環境，應用型高校借助互聯網技術發展的機遇，成功帶動了大學生的創新創業。

[關 鍵 詞] 應用型高校；創新創業；互聯網

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0053-01

隨著互聯網技術的興起，新一代信息技術不斷出現。大數據、互聯網等逐漸走入了大眾的視野，應用型高校也在互聯網的影響下，面臨著新的機遇和挑戰，如何提升應用型高校大學生創新創業能力，提高應用型高校大學生的創新創業教學質量，培養高水平的創新型人才，成為應用型高校的首要任務。

一、“互聯網+”背景下，應用型高校大學生創新創業的新形勢

首先，“互聯網+”背景下，大學生成為創新創業的主力軍，大眾創業萬眾創新已經成為當今社會的熱點話題，《政府報告》中特別提出，“互聯網+”行動計劃與創客概念，使得越來越多懷揣夢想的年輕人投入創客這一行列中。應用型高校的大學生更占據了這些年輕創客的主體，他們不僅具有敏銳的思想，而且具有強烈的創新創業精神，因此，應用型高校的學生就成了這個網絡背景下創新創業的主力軍。

其次，“互聯網+”背景下，大學生創業空間廣泛，機會多元。“互聯網+”時代背景下，國家投入了大量的人力、物力為高校大學生創造了適宜的市場環境和網絡環境，很多有創業夢想的年輕人依托互聯網平臺進行創業。這些軟件的廣泛應用，正是憑借著快速發展的互聯網技術而形成的新形式的創新創業活動。這種以互聯網融入各行業的新的商業模式，不僅商業價值突出并且為大學生創業提供了更加廣闊的空間和更多元的創業機會。

二、“互聯網+”背景下，應用型高校大學生創新創業發展契機

網絡時代的到來為應用型高校大學生開創了廣泛的創新創業發展空間，也促使了一大批年輕創客的成功。如何把“互聯網+”技術與相關行業更好的契合，建立與時代發展相適宜的創業道路，也是大學生創業需要解決的問題。

（一）“互聯網+”線上餐飲平臺

餐飲業一直是創業者比較青睞的行業，網絡技術的興起，使得眾多餐飲業線上平臺呈現出一片繁榮的景象，網絡訂餐，成為眾多當今人們快節奏生活的潮流，訂餐用戶數量不斷增加，以“互聯網+”餐飲為主體的線上訂餐成為國內餐飲業新的商業模式，在餐飲市場占有重要的地位。這種線上餐飲平臺在高校有廣闊的發展空間。如黑龍江大學的學生借助“互聯網+餐飲”開發的網絡快餐平臺，就成為高校大學生線上餐飲平臺運營成功的代表。

（二）“互聯網+”線上教育平臺

隨著“互聯網+”技術在各行業的廣泛應用，線上教育平臺也異軍突起。2017年我國在線教育的產業規模達到1.9億元，占據全國教育市場47%的份額，可見線上教育平臺能充分結合教育發展的需求，充分滿足學生的需求，學生可以根據個人情況，有針對性地選擇教學內容，選擇學習時間，事實證明，這種形成既整合了優質的教育資源，又打破了時空限制，形成了一種新的教學形式，不僅大力推進了教育事業的發展，同時也助推了大學生的“互聯網+”創業。

三、“互聯網+”背景下應用型高校大學生創新創業能力培養策略

（一）國家主導，完善相關配套設施

大學生創新創業是未來社會發展大趨勢，政府推出了多項政策幫助大學生樹立創新創業意識。并且完善相關配套設施，建立良好的軟硬件環境，為大學生創業提供良好的空間，同時還為大學生創立了培訓服務中心，隨時為大學生創新創業提供最新的創業咨詢。國家還設立了扶持基金，構建創業基地，激發大學生的創業激情，提高大學生的創新創業能力。

（二）社會協助，營造積極的社會環境

“互聯網+”環境下，社會為應用型高校大學生提供了更多的創業機會和空間，一方面在互聯網技術的支持下，通過廣播、電視等眾多媒體渠道宣傳創業成功案例，激發在校大學生的創業激情。另一方面通過企業平臺提高大學生的創業實踐能力。應用型高校作為培養面向區域經濟發展人才的基地，應多為大學生提供創業實踐的機會，組織學生到企業進行實踐培訓，了解企業的管理，認識企業的問題，增強學生自主創業的能力，如果有好的創業項目，企業也可以提供一定的技術或資金支持，也可以用入股的方式實現學生與企業的利益共贏。

（三）高校核心完善創新創業教育

應用型高校是培養大學生創業精神，提高企業能力的核心陣地。在互聯網技術快速發展的時代中，應用型高校應抓住發展機遇，加強創新創業教育，加快創新創業人才的培養。

優化課程體系，完善創業教育模式，一方面樹立新的教育理念，推行“師導生創”的教育模式，學生在掌握創新創業理論知識的同時，不斷提高學生的實踐能力。另一方面，不斷優化創新創業課程體系。充分實現“學科互補、創業滲透”，開設網絡教育課程，采用翻轉課堂的形式，把創業知識通過互聯網形式傳遞給學生，充分提高創新創業教育的深入性和實踐性，構建互聯網平臺，開展創業實踐等。

互聯網時代背景下，政府、高校還是社會多方共同努力為當代大學生構建了適合大學生創業的外部環境。應用型高校作為創新創業人才培養的基地，借助“互聯網+”發展的機遇，推動大學生創新創業教育，為社會培養出復合型的高端創新創業人才。

參考文獻：

[1]吳明.基于互聯網+的大學生創新創業能力培養策略研究[J].濟南社會科學，2017（S1）：324-326.

[2]王鵬.淺析“互聯網+”時代下的大學生自主創業的瓶頸及思考[J].輕工科技，2016（7）：158，170.