電子商務背景下國際貿易教學改革創新

姚娜

在互聯網+背景下，電子商務產業得到快速發展，現在都發展到跨境電子商務，國際貿易課程是在電子商務產業發展的過程中涉及到一門重要的課程，傳統的國際貿易教學模式不適合現代人才培養需要，必須對國際貿易教學進行改革，以提高學生的實踐技能，培養企業需要的應用型技術高級人才。本論文從不同方面闡述電子商務背景下國際貿易教學改革創新研究，希望為研究國際貿易教學改革的專家和學者提供理論參考依據。

一、電子商務環境下的國際貿易方式

國際貿易是電子商務產業中的重要內容，必須對國際貿易課程進行教學改革，適合在電子商務背景下的國際貿易形式，實現提高學生的知識應用能力，培養企業需要的高級技術人才。電子商務的發展與國際貿易運營方式的改變在一定程度上有著相輔相成的因果關系，因為電子商務發展到一定的程度，必然會推動國際貿易運營流程改變，放棄紙質文案，實現電子化經濟貿易。傳統的國際貿易是與市場營銷相結合，但在互聯網+背景下，國際貿易需要與電子商務相結合，符合現代國際貿易發展的趨勢，對電子商務產業的發展起到促進作用。電子商務的出現改變了傳統市場的營銷體系，進而形成一種新的營銷方式，通過電子渠道，完成交易雙方的良性互動。電子商務模式是未來交易的主體，促使國際貿易進行教學改革，也適合現代社會的發展需要，在一定程度上為區域經濟發展提供人才保障機制。

二、電子商務背景下國際貿易教學存在的問題

（一）教學方式和教學內容等跟不上教學形勢發展變化和需求

國際貿易教學內容需要根據社會發展需要及時更新，現在國際貿易基本都是依靠跨境電商，傳統的國際貿易教學內容都與市場營銷相結合，不適合現代信息技術發展的需要。國際貿易教學方式需要借助現代教學手段，提高學生學習的興趣，激發學生的學習潛能。教學內容需要根據社會需要，職業崗位能力要求，及時調整教學內容，以提高學生的職業崗位能力，為企業培養應用型高級技術人才。

（二）實踐教學開展不足

傳統國際貿易課程教學以理論教學為主，教師認為在學校就應該充分利用課堂時間開設基礎知識，從而提高學生知識儲備能力，但是國際貿易專業還是一項實踐性非常強的課堂，如果和實際聯系不緊密，學生就不能理解課本抽象的知識，更不能有效合理運用。尤其應用型本科人才培養目標轉變，需要提高學生的實踐技能，需要加強國際貿易實踐教學，提高學生的知識應用能力，符合現代人才目標培養需要。

（三）綜合型國際貿易教學師資隊伍配置不夠

教師是人才培養的關鍵因素，應用型本科院校成立都比較晚，學生持續在擴展，師資整體匱乏，尤其綜合型國際貿易教學師資隊伍配置不夠，沒有達到教師需要的基本配置要求。提高國際貿易教師的實踐技能，需要讓教師在企業進行實踐，這是提高教師的實踐技能的有效途徑。加強師資隊伍建設，這是高校發展需要，也是培養學生的實踐技能需求。

三、電子商務背景下國際貿易教學改革創新研究探析

（一）要重新認知國際貿易，在教學觀念上要有所改變

國際貿易是一個大的方向，必須明確認識國際貿易，在教學理念上有所改變。就國際貿易專業來講，它不但是一門實踐性較強的專業，更是一門時代感較強的課程，所以在教學的過程中，要重視它的專業特點。因此，作為國際貿易授課教師，要看清電子商務環境下國際貿易的發展形勢，認清國際貿易發展需要。唯有如此，才能在教學過程中，更好地給學生講解當前國際貿易發展的大方向。

（二）創新教學載體，豐富教學實踐

對于國際貿易教學，要結合教學目標創新教學載體，一方面可以加強學校和企業之間的合作，給國際貿易專業學生更多的實踐機會，鼓勵學生利用假期和業余時間開展相關專業的兼職活動，提高實踐水平。二是要加強教學實踐基地基礎建設，讓學生在學校中能夠運用所學的知識直接在教學實踐基地進行針對化應用，三是在課堂上可以引入現代化教學手段，比如課堂模擬操作、案例教學等，從而提高國際貿易學生學習興趣。

（三）加強“雙師型”師資力量建設

國際貿易的發展是社會發展的需要，同時企業需要國際貿易應用型高級人才，因此需要加強教師隊伍的建設，尤其是“雙師型”教師隊伍建設，高級應用技術型人才不僅具有較強的理論知識，同時需要具有較強的實踐技能，在實際工作過程中，能科學創新的工作，符合現代企業用人的標準。在電子商務背景下對國際貿易教學模式的轉變，培養的國際貿易人才具有一定的信息技術能力，能利用現代信息技術進行國際貿易，為跨境電子商務產業的發展起到推進作用。

總之，國際貿易根據社會發展需要，必須對其課程進行教學改革，以適合現代企業的職業崗位能力需要，完善國際貿易職能，在電子商務的背景下，國際貿易在發展過程中需要與信息技術結合，符合現代電子商務發展需要，促進國際貿易課程教學改革。（作者單位為哈爾濱遠東理工學院 ）