淺談中專計算機課程的有效教學策略

孔彥麗

[摘 要] 中專學校是以培養學生職業技能為主要目的的教育機構，側重于培養學生的就業能力和實踐能力。隨著我國信息化的全面普及，計算機成為如今發展最迅速的新興行業，這便要求中專學校加強對計算機教學的重視程度，通過優化教學方式來強化學生的計算機學習和應用能力，為提升他們的就業能力夯實基礎。

[關 鍵 詞] 中專計算機；有效教學；策略探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0118-01

隨著信息全球化的普及，計算機行業正以日新月異的速度迅猛發展著，計算機應用能力已經成為一項職業新技能，掌握信息技術技能對學生走向社會、走向工作有著十分重要的作用。在這種形勢下，中專教師應加強對計算機教學的重視程度，通過優化與創新教學方式為學生構建起高效的計算機課堂，促使他們在切實有效的教學中習得卓越的計算機學習與應用能力，最終成為社會所需求的新型人才。筆者依照自身教學經驗和認識提出了幾點有效教學策略并進行了淺顯的探討。

一、增強課堂的趣味性，調動學生學習的積極性

提高教學有效性的第一步就是要讓學生產生強烈的學習動機，在學習欲望的驅使下他們才會將精力放在學習中。然而中專學校里大部分都是學習興趣較低且自律性較差的學生，嚴重抑制著教師教學工作的順利開展，因此，調動其學習積極性成為廣大中專教師急需研究的課題之一。鑒于此，教師可增強課堂的趣味性來吸引學生的注意力，根據他們的心理特征選擇合適的內容激發其學習興趣，充分調動他們的主觀能動性。比如，在學習利用Flash制作動畫時，筆者便讓學生先觀看了兩段動畫視頻短片，其中一部是名為《滑稽臉的幽默相》的世界第一部動畫，另一部則是近年來火熱的《神偷奶爸》片段，大家雖然已經進入心智逐漸成熟的年齡階段，但對有趣的動畫片還是看得津津有味，短片播放結束后大家都猜到了這節課要學習的內容與動畫有關，便向筆者問到：“現在動畫片的畫風已經明顯比之前精致了許多，那么以前的動畫片是由什么制作的？現在的動畫作品又是怎樣制作的呢？”于是筆者回答道：“以前的動畫制作是一項非常繁瑣的工作，需要通過許多步驟，像是分鏡、上色、配音、特效、合成等諸多復雜的程序，然而現在隨著計算機的加入，動畫制作工作簡單了不少，并且許多人都會利用Flash軟件來制作一些短小的動畫，使動畫事業飛速發展。”學生聽后都紛紛催促筆者教授他們如何使用Flash來制作動畫，大家也都積極投入學習中。由此可見，教師利用計算機中豐富的網絡資源增強課堂趣味性可以大幅度調動學生的學習積極性，促使課堂可以有效且高效地開展。

二、實施分層教學法，滿足學生的學習需求

計算機不同于其他學術性較強的學科，它所具備的實踐性和操作性較強的特點影響著部分學生計算機能力的強弱。鑒于此，教師可根據他們知識掌握程度的不同為其選擇合適的教學內容，促使大家在符合自己能力的學習任務中提高學習效率與質量。比如，在學習Photoshop的運用時，筆者便在教學時實施分層教學法，在幫助學困生提高學習能力的同時讓優等生得到更廣泛的知識擴展。筆者在讓學生練習利用Photoshop制圖時，便讓他們以小組為單位共同完成一個作品，例如，操作能力較差的學生可以完成上色、搜集素材、添加文字等簡單任務，操作能力較優秀的學生可以完成分層、添加濾鏡、圖片的羽化和透明度調整的任務，在這個過程中，因為搜集素材等任務是優化圖片等任務的前提，所以操作能力較差的學生可早早完成任務后來觀看他人的操作過程，從而達到增強自身學習能力的目的，而優等生的任務較難，所以需要更多的思考和實踐，促使自身得到更充足的知識擴展。由此可見，教師實施分層教學法可以滿足各個程度學生的學習需求，讓他們在適合自己的學習任務中提高學習效率的同時得到了能力的提升。

三、注重加強實踐性，達到學以致用的目的

中專學校旨在培養學生的職業技能和實踐能力，計算機課程同樣也是極具實踐性和操作性的一門學科，這便要求中專教師把培養學生的學以致用能力當作教學重點，讓他們逐漸成為具備優秀計算機操作能力的人才。由此出發，教師應在課堂中給予學生大量的時間進行實踐操作，并且在操作過程中加以指導，幫助他們建立完整的計算機知識體系，促進其能力和素質的雙重提升。比如在學習VB語言時，因其屬于教學中的一個難點，所以筆者便在教學時一邊講解原理一邊讓學生進行實際操作演練，如此一來讓學生在學習過程中得到知識鞏固，可以更有效地加深學生對新知識的印象。在教學完基礎知識后，筆者留給學生大量時間來練習程序代碼設計，并在大家練習的過程中觀察每個人的學習狀況，同時要幫助一些邏輯思維反應能力較差的學生理清知識結構，再對其操作順序加以指導，促使他們形成良好的計算機思維，為提高其計算機實踐操作能力建立穩固的根基。

總而言之，中專學校的宗旨在于培養學生的職業技能和就業能力，計算機顯然已經成為科技迅猛發展時代下的熱門行業，提高計算機教學有效性也成了中專教師所必須攻克的難題。因此，教師應將構建有效課堂的工作落實在實際教學中，從激發學生學習的積極性入手，通過切實有效的教學方式讓他們掌握正確的學習技巧，再讓其在實踐中得到學習能力和學科素質的雙重提升，促使學生逐漸成為社會所需求的新型人才。

參考文獻：

[1]馬秀南.淺議如何提高中專計算機課堂教學效率[J].學周刊，2014（17）.

[2]姜華.淺析中專計算機教學方法和手段的創新[J].時代教育，2014（10）.