職業素養培養在中職實訓課教學中的實踐研究

趙越

[摘 要] 簡單介紹了職業素養的內涵，針對職業素養培養在中職實訓課教學中的實踐應用展開了深入的研究分析，結合本次研究，發表了一些看法，希望可以對學生職業素養的培養起到一定的參考和幫助作用，增強學生的就業競爭力，更好地滿足企業在人才方面的需要，為學生的持續穩定發展打下良好的基礎。

[關 鍵 詞] 職業素養；中職；實訓課

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0081-01

中職學生是企業技能型人才的主力，當前企業對中職學生的認可度不是很高，這種原因的出現與中職學生技能水平并無直接聯系，主要是因為中職學生職業素養存在一定的缺失。在這種情況下，中職院校必須提高在學生職業素養培養方面的重視度，使中職院校學生能夠更好地融入企業生活中，本文就此展開了研究分析。

一、職業素養內涵

職業教育要以學生的就業需求為導向，就業對象是企業，企業在員工的選擇時最關注員工的職業素養。職業素養包含職業道德、職業心態、職業價值觀意識等，也就是個人職業生涯中所需要具備的技能、知識以及素養等，職業學校在教學過程中需要有目的性、有意識地對職業素養展開培養，將職業素養教育直接、高效地滲透進實訓課教學中。

二、職業素養培養在中職實訓課教學中的實踐應用

（一）模擬企業環境對職業紀律進行規范

比如，汽修實訓室，在實訓室布置方面主要模仿汽車4S店方式，結合院校實際情況，將整個實訓室劃分為倉庫、交流區、操作區三個部分。實訓室墻壁張貼安全操作規程、管理制度等，營造出真實的汽車維修車間環境。學生實訓過程中，在管理方式方面，選擇7S標準化管理，規范考勤制度，以小組方式管理，提高車間管理的有效性。在汽車零部件拆卸過程中，需要輕拿輕放，并擺放整齊，拆卸工具保持干凈，使用之后立刻擦拭，擺放至指定位置。在實訓結束前做好工作臺的整理，工具放入指定工具箱內。通過這一系列規范，能夠讓學生在實訓中感受到企業的工作氛圍，為之后企業生活的快速融入打下良好的基礎。

（二）培養質量意識，提升質量素養

任何產品都需要以質量作為核心，質量也直接關系到企業的整體聲譽和影響。員工如果沒有足夠的質量意識，那么很難有效融入企業生活。汽車維修主要是為托修方提供專業性的維修服務，必須按照用戶的要求高質量完成維修服務。在實訓教學中，老師需要明確整體操作流程，向學生詳細講解各項注意事項、零部件的具體安裝技術等，學生在實際操作過程中需要膽大心細，做好裝配細節控制，嚴格按照相關標準規范，切勿敷衍了事。只有車輛質量得到保證，車輛行駛的安全性才能保證。

（三）通過實訓比賽方式提高學生的職業素養

通過比賽方式能夠有效反映出學生的實訓學習質量，國家以及省市等相關部門對技能大賽有著非常高的重視度。這類比賽往往會受到人員等方面因素的限制，很難讓全部學生參與。學校可以結合自身實際情況組織一些模擬比賽，讓所有學生能夠感受到比賽的氣氛，在比賽過程中職業素養得到提高。比如，在拆裝配氣機構時，參照相應的評分標準，對學生在工具的選擇和使用、零部件擺放、拆卸熟練度等方面進行考核，在完成拆卸之后給出綜合評分，分析學生在拆卸過程中存在的問題，使學生對刻苦訓練有清楚的認識，激發學生的操作欲望，使學生的職業素養得到全面提高。

（四）重視操作能力訓練

汽車維修行業不僅要有優質的服務，同時還需要掌握熟練的業務能力以及維修技術，技能素養屬于學生職業素養中非常重要的組成部分，企業在員工的技能方面有著全面的要求。因此，實訓過程中必須重視對學生操作能力的訓練，夯實基本功。安排多種不同的實訓項目，讓學生對各類操作工藝都有一定的了解，全面掌握汽車維修所需要具備的技能和知識，提高學生的就業競爭力，為之后的企業發展打下良好的基礎。

（五）分組實訓增強學生的團隊意識

汽車維修行業需要為用戶提供優質的維修服務，各個工種之間要相互配合，只有具備足夠的團隊意識，才能在維修中做到相互支援，提高維修效率，使維修質量得到保證。職業院校學生往往沒有足夠的集體觀念，會對之后的團隊合作意識產生非常大的影響，因此，在實訓教學中，老師需要與學生實際情況結合在一起合理分組，組員協助組長完成老師下達的任務，不配合管理的學生給予適當的處罰，讓學生對自身在小組中的地位有一個清楚的認識，為之后的團隊合作打下良好的基礎。

總之，職業素養教育滲透在實訓教學中有著非常明顯的教學效果，在施行一學期后，與之前的實訓教學相對比，學生對7S標準有了更加深入的認識，并積極落實在實踐操作中。學生的質量意識不斷提高和加強，組長在組員遇到困難時能夠給予積極的指導和幫助，團隊合作意識有了明顯的提高，有著熟練的動手操作能力，實踐操作中仔細分析零部件之間的關系，裝配質量能夠得到保證。這些與企業的要求還存在一定的差距，在今后的實踐教學中，落實職業素養培養任重而道遠。

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