我國中等職業技術教育的改革與發展及其對我們的啟示

楊波

[摘 要] 中等職業教育是我國教育體系的重要組成部分，它是對傳統教育的有效補充，是社會發展必不可少的專業技術人才的培養方式，中等職業技術教育為社會主義市場經濟建設輸送了大量的專業技術型人才，有效地促進了我國的經濟發展，就我國中等職業技術教育的改革與發展及其對我們的啟示進行研究和分析。

[關 鍵 詞] 中等職業技術教育；改革與發展；啟示

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0080-01

顧明遠、梁忠義主編的《世界教育大系——職業教育》提出，職業教育的基本含義是什么呢？“簡單地說職業教育就是為了培養職業人的，以傳授某種特定職業所需的知識、技能和職業意識的教育”[1]。由此可見，職業教育的歸宿點在于“教育”，而教育的過程需要“職業化”，中等職業教育就是對未能進入高中學習的、以就業為發展目標的學生開展的專業型技術教育，中等職業教育的改革與發展伴隨著我國歷史的變遷而發生著顯著的變化，下面就中職教育的改革與發展進行闡述。

一、建國后我國中職教育發展的軌跡

新中國成立后，我國中等職業學校和技術性學校得到一定程度的發展，特別是改革開放以來，我國的經濟重心轉移到社會主義市場經濟建設上來，教育得到重點關注，為了適應市場經濟的高速發展，向社會輸送更多的專業技術性勞務人才，中職教育提高到應有的重視程度，逐步推進以市場人才需求為導向的專業化職業人才培養計劃。自1978年起，國家對中職教育開展全面改革，主要包括領導體制改革、學校管理的改革及教學內容改革[2]。

1998年，高等學校執行擴招政策，更多的學生選擇到高等學校繼續接受教育，中職教育遭受到改革開放以來的首次低潮，招生數占高中階段的教育招生總人數由1996年的64.7%下降到1999年的53.4%，這個數字與1998年的數字相比下降了35.8個百分點，招生數減少67萬人。”[3]針對于此，國家1999年起出臺系列政策來扶持中職教育的發展，具體有：1999年《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、2002年《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》、2005年《關于加快發展中等職業教育的意見》、2006年《關于大力發展民辦中等職業教育的意見》等。經過國家政策的扶持，中職教育在2001年起出現一定程度的回升，中等職業教育得到更多群眾的認可和理解，因此逐年穩步發展，至今已經成為我國教育體系內的重要組成部分，中職教育呈現出招生規模逐年擴大、學校數量穩步增長、專業教師隊伍不斷壯大。

二、我國中等職業教育歷史發展的啟迪意義

（一）進一步重視中等職業教育，轉變傳統的就業理念

人們對職業教育觀念的偏差是因為人們對職業教育、勞動者的層次結構缺乏足夠的認識，我們要通過社會宣傳和社會輿論使人們認識到當前經濟發展對職業教育人才的巨大需求，引導他們選擇職業教育[4]。社會的進步與發展需要技術性勞務人員，普通的專業技術勞務人員才是腳踏實地落實國家方針政策的終端環節，為此政府應該借助多種媒體進行宣傳教育活動，弘揚中職教育的優越性，讓群眾充分感受到中職教育在學生未來發展中所具有的競爭優勢，理解中職教育對國家發展具有的重要意義。

（二）重視“雙師型”教師培養，提高師資質量

就其根源來看，中職教育的核心在于教師的素養，只有優秀的教師才可以圓滿地完成教育教學任務，由于中職教育存在著一定的特殊性，需要一定的專業化，所以對教師的要求會比普通教師的要求更高，重視“雙師型”教師培養，提高師資質量是需要中職改革需要解決的首要問題。中職學校在選聘教師時，不能只注重高學歷，而要把學歷與技能融為一體，作為選拔教師的基本要求。教師在校期間，學校要定期組織教師進行專業技能培訓，增強教師的實踐操作能力，鼓勵教師取得各類職業高級證書，對取得職業高級證書的教師給予實質性的表揚。同時，還應該建立“雙師型”教師激勵制度，將“雙師型”教師與普通教職人員區別對待，不僅要在薪資待遇上有所區別，還要在教師的職稱評審、出國深造等各方面給予政策傾斜。通過有效的激勵制度，鼓勵教師向“雙師型”方向發展，全面提高學校的師資質量，增強中職學校在教育市場中的核心競爭力。

總之，中等職業教育之所以取得今天的成就，得益于黨和國家的正確領導、教育工作者的共同努力、社會的廣泛支持，以時間為軌道，縱向地看待中職教育，我們可以看到它的改革和發展并不是一帆風順的，而是在崎嶇的道路中不斷完善與成熟的，魏征在《諫太宗十思疏》中提到“以史為鑒可以知興替”，認真地研究中職教育的發展與改革歷史對當代具有重要的啟示作用，我們要用歷史的眼光去理解中職教育，全面推進中職教育的改革，確保改革工作順利、有序地推進。

參考文獻：

[1]顧明遠，梁忠義.世界教育大系——職業教育[M].長春：吉林教育出版社，2000.

[2]楊金土.職業教育興衰與新舊教育思想更替：百年職業教育回顧[J].教育展研究，2004（2）：22-25.

[3]霍海魂.對中等職業教育發展問題的思考[J].職業技術教育（人大復印資料），2003（5）：25-28.

[4]劉春生.21世紀仍需要中等職業教育[J].天津教育報，2001（3）：45-46.