培養學前教育專業學生音樂學習興趣的探討

侯艷萍

[摘 要] 中職學前專業培養的學生將來面對的教育對象是一個個天真活潑、善于模仿的啟蒙階段的幼兒。孩子們喜歡和藹親切、能歌善舞的老師。同時音樂教育也是學前教育的重要組成部分，幼兒音樂課的設置不僅可以從小培養學生的音樂欣賞能力，也有利于培養學生自身的審美情趣和綜合素養。所以，音樂學科在學前教育專業占有極其重要的地位。興趣是獲得知識或從事某項活動的動力和源泉，那么提高本專業學生音樂學習的興趣就顯得至關重要。

[關 鍵 詞] 學前教育專業；學生；音樂；學習興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0074-01

音樂基礎課是學前教育專業的必修課，也是提高學前教育專業學生綜合素質的重要學科。它包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎。但是中職學校的學生大多是考大學無望的初中生，自小學、初中始就沒有良好的學習習慣，基礎差，底子薄，問題相對較多，管理難度較大。因為小學、初中學校教學對音樂學科重視程度不夠，音樂對他們來說基礎幾乎為零。然而，中職學前專業培養的學生將來面對的教育對象是啟蒙階段的幼兒，他們的歌唱音準和音樂素養直接影響著一個個猶如一張白紙的學前兒童音樂素養的培養。基于此，我們一定要加強音樂教學改革，激發學生對音樂學科學習的興趣，提高學生的音樂素養。

一、營造愉快的教學氛圍，激發學生的學習興趣

音樂是一門融知識性、趣味性、情緒性、情景性為一體的學科，音樂教學的過程是一個復雜的情感交流的心理過程，教學中激發學生對音樂的學習興趣至關重要，我們應該為學生營造溫馨、優雅、和諧、愉悅的學習氛圍，讓他們心情舒暢，以飽滿向上的精神狀態參與音樂課堂學習。中職學生，在初中時音樂基礎就較差，他們只喜歡聽唱流行歌曲，不認識樂譜，樂器不會用，甚至很多樂器學生都沒見過，多數學生連音階都不會唱。作為中職音樂教師，我們要理解他們，對他們要有足夠的耐心和愛心。從生活上關心他們，從學習上幫助他們，做學生的良師益友，讓自己厚重的藝術修養去感染他們的品行，讓優美的音樂去陶冶他們的性情。實踐證明，輕松愉快的課堂氣氛，能實現教與學的共鳴，學生在這樣的課堂氛圍中，就會迸發學習熱情，尤其那些資質較差的學生就沒有了心理負擔。如在講授呼吸方法時，筆者從家里摘來月季花，讓學生嘗試用聞花香的感覺體會胸腹式呼吸的狀態。學生在一片歡聲笑語中，學到了音樂知識，體會到了音樂獨特的藝術魅力。

二、加強音樂教學實踐，培養學生的學習興趣

新課改的一個突出特點是利用活動來推動學生的學習，給予學生愉快的學習體驗。學前教育音樂課堂可以借助一些有意義的活動，激發學生的音樂學習興趣，生成音樂能力，培養音樂素養。中職學生理論學習雖然比較薄弱，但這些學生，動手操作的能力都較強。并且學前專業的學生，大部分是女生，她們大多活潑好動，善于展現自我，并且唱歌跳舞是她們的強項。學前專業的學生的就業方向，是幼兒學校的一線教師，將來把自己所學的音樂知識貫穿于課堂教學，用音樂的魅力去感染自己面對的教育對象。基于此，學生的歌唱技能與藝術表現力的提高必須建筑在教學實踐的基礎上。音樂課堂教學的新模式要能體現以學生為主體、以教師為主導的教學原則。在教學實踐中培養他們的興趣。如，我們可以利用演唱會、演唱比賽、模擬小老師等形式讓學生登臺演一演、唱一唱、講一講。這既突破了課堂教學的局限，一方面培養了學生的優秀音樂素質，同時又活躍了課堂教學氣氛，充分調動了學生的學習積極性，進而達到了理想的教學目的。

三、有效地整合音樂教學內容，提高學生的學習興趣

目前，素質教育對學前藝術教育提出了新的更高的要求，而學前專業所用的音樂教材，涉及的多是音樂基礎方面的內容，因此，音樂教師必須打破現行教材體系，進行有效的刪減，在全面了解幼兒園音樂課的授課內容及方式的基礎上，重新確立新的教材體系，科學整合教學內容，以適應新課改的要求，體現因材施教的原則，保持學生的學習熱情，為幼兒學校培養合格的實用型人才。音樂的魅力在于它本身來源于生活，而再通過富有感染力的優美的旋律表現生活，所以音樂課堂把音樂的美好與生活的美好結合起來，也是提高學生學習興趣的有效途徑。由于學前教育專業生源大部分來自農村，將來他們所面對的教育對象大多也是農村的孩子，所以音樂課堂教師要有針對性地增加一些貼近農村生活的音樂作品，以使學生既掌握了知識理論，又訓練了音樂素質，既熟悉了音樂作品，又培養了熱愛生活的感情。只要學生認為學有所用，能為他們的就業鋪平道路，就能提高他們的學習興趣，從而使他們學有所獲。

總之，我們一定要認真學習音樂專業知識，努力提高自身的音樂教學水平，積極探尋音樂教學的新路子，激發學生對音樂學習的興趣，培養學生的音樂素養，為學前教育學校培養更多的具有專業素質的合格教師。

參考文獻：

韋柳春.開啟鋼琴教育的心靈“雷達”[N].中國藝術報，2008.