高等職業院校教學信息化管理的現狀與思考

范海秀

[摘 要] 隨著我國學生生源的擴招，高等職業院校的規模也在逐漸擴大。但高等職業院校的硬件與軟件設施水平卻相對落后，其教學信息化水平相對高校來說普遍不足，高等職業院校作為培養國家下一代人才的基地，更應首先提升自身的科技化水平，增強自身的創新性、前沿性，才能培養出優秀的現代化人才。此外，信息化教學管理可以提升高等院校在教學環節、人才培養中的效率，可以充分利用信息資源，利用現代化教學技術，提升教師、學生的綜合素養。

[關 鍵 詞] 高等職業院校；教學；信息化管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0193-01

一、高等職業院校教學信息化管理的現狀

隨著我國學生生源的擴招，高等職業院校的規模也在逐漸擴大。但高等職業院校的硬件與軟件設施水平卻相對落后，其教學信息化相對高校來說普遍不足，在教學管理方面未能做到隨時代發展，其信息化尚存缺陷。這導致許多高等職業院校的教學管理較為繁瑣，其安排計劃以及查詢、檢索都相對較慢，影響了許多院校的發展以及建設。

教學采用信息化管理可以避免傳統教學管理中信息相對獨立、相互之間的共享程度不夠高的缺點，信息化管理可以及時共享教學信息，相互之間可以進行交流、檢索。信息化管理的信息存儲方式為數字化保存，保存時效比較長，查詢方便，并且可存儲的容量相對傳統模型大大提高，并且保存所占空間較小。信息化管理的流動性、互動性較好，可以全面、及時、有效地反映教學管理中的信息、數據，便于進行科學管理。

作為現代信息時代發展的潮流，信息化教學管理已成為高校建設發展的必經之路。高等職業院校作為培養國家下一代人才的基地，更應首先提升自身的科技化水平，增強自身的創新性、前沿性，以培養優秀的現代化人才。此外，信息化教學管理可以提升高等院校在教學環節、人才培養中的效率，可以充分利用信息資源，利用現代化教學技術，提升教師、學生的綜合素養。

然而，在如今的高等職業院校中，教育部門以及學校相關管理人員對信息化教學的認識不足，對教學管理平臺的維護和更新相對滯后，這導致學校的教學模式較為傳統，修改、調整過程比較繁瑣。此外，教師在信息化方面的自身素質水平沒有得到及時提升，許多教師對網絡信息化操作比較陌生，網絡技術能力相對不足。其次，學校配套的硬件設備相對落后，在財務支出方面對信息化管理不夠重視，導致其硬件設備老化、有所損壞，沒有及時維護、更新。此外，學校相關的管理人員與使用該系統的教師之間溝通、交流不足，這導致信息化系統中使用人之間采用的樣式、數據不同，無法進行自動整理、排序，加大了信息化進程的難度。

二、提升高等職業院校教學信息化管理水平的對策

（一）提升教育部門以及學校領導人的思想先進性

應當轉變教育部門以及高等職業院校管理者的傳統管理理念，將信息化教學管理提升至學校建設的日程上。加快教學管理的改革，應大量吸引有關方面的人才加入學校建設，將一部分資金投入學校的教學信息化管理中。

（二）提升教師的信息化技術

作為教學信息化管理的使用者，教師應積極學習先進的信息化技術，掌握基本的信息化網絡操作能力，教師應摒棄傳統的管理模式，熟練應用信息化管理，其次，應加強教師之間的信息化教學溝通。

（三）完善教學信息化管理制度，建立完備的管理隊伍

要想提升院校的信息化教學管理水平，必須設定完備、嚴謹的教學信息化管理制度。通過對教學管理的各個步驟、每個細節制定相應的規則，例如教學計劃、學籍管理、考試規定等，使相關人員對規定嚴格執行，實行明確的獎懲制度，保證其規范、有序地被執行。同時，應加強管理團隊的整體建設，吸收高水平人才對教學信息化管理集中推進，嚴格管理。

（四）加大公開力度

應保證教學中的各個環節、每個步驟都能做到公開，并將其公布至相關網站，以保證其查閱、檢驗。增加信息化管理的公開性以及透明度，有利于每個教師對其進行監督、管理，鼓勵高等職業院校人人都參與到信息化教學管理的建設中去。

三、總結

教學信息化管理作為時代的發展潮流，應在高等職業院校中大力推行，并鼓勵院校對其進行創新，鼓勵院校吸引高水平的信息化管理人才，加大信息化管理力度，制定嚴格規范的信息化管理規章制度。其信息化建設應當和現代化社會進程相符，同時，作為教育人才的培養者，高等院校還應擔負信息化教學管理創新的責任。

參考文獻：

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