淺論信息技術在創新創業教育中的運用與實踐

陳冰謙

【摘要】信息化技術在高校創新創業教育中有著重要的作用，依托創新創業技術在教育教學實踐中創建基于計算機的創新創業教育基礎硬件設施，并擴展設施中多模塊的內涵建設，增強信息的整合與發布、平臺的服務型功能。

【關鍵詞】信息化；創新創業教育；高校

在信息技術快速發展的今天，移動網絡、云計算平臺、大數據等信息化技術下產生的教育技術都對創新創業教育帶來了新的價值，以及長遠的現實意義。當前，高校將信息技術與大學生創新創業教育融合的主要途徑是以教育技術為主要內容改變教育課堂的形式，創設政府、企業、學校多渠道的信息發布交流平臺、建立以學生團隊為核心成員的創業團隊、用信息技術平臺向學生提供豐富的創新創業學習資源，隨著信息技術的不斷深化，這些措施需要不斷完善其功能，才能適應創新創業教育的現實需要。

一、信息技術與創新創業教育融合的現狀

依托信息技術構建創新創業教育的實踐平臺，這對創新創業教育資源的整合、共享有重要的意義，在當前的高校中對于信息化技術的運用不僅僅是學科內的教育教學，而是作為一種主要方式、方法為大學生創新創業提供專業化的服務與支持，同時也在信息化的當下為學生提供廣泛的學習資源。

以目前高校創新創業教育實踐為例，在近幾年的創新創業大賽中信息化的競技比賽越來越多的是計算機類和網絡應用的。而且這兩類競賽內又包含更加豐富的比賽項目，隨著創新創業教育的客觀需要，學生學習計算機的要求也逐步增加。學生不僅需要掌握簡單的視屏編輯制作、APP的使用、數據分析軟件的運用，還需要學習軟件開發、程序編程。而在當前的創新創業教育中就針對這些需求開設了相應的課程，讓學生在進行創新創業教育實踐時能夠掌握一定的創業基礎知識，為實現有價值的創新創業奠定了基礎。

二、信息技術在創新創業教育中的運用與實踐

信息技術下創新創業教育平臺的建設與實踐是十分重要且關鍵的。目前，高校創新創業教育已經開始對信息技術下的相關工具開始有意識地使用，但是大多是采用現成的工具，同時也是零散的。在使用中沒有得到有效地整合和優化，因此構建一個完整的教育平臺在技術上為學生提供完善的服務。

鞏固信息技術下網絡基礎設施，奠定創新創業教育基礎。在學校現有的計算機設備中為學生建設能夠提供權限更為開放的計算機使用范圍，例如：在計算機運行、存儲、開發等方面讓學生能夠根據自己需要選擇操作系統、設置相應的應用程序、甚至對程序源代碼進行編寫等。在基礎設置建設方面，主要有應用服務系統、數據庫服務系統、接口服務器系統等，通過這些平臺建設，學生在創新創業教育實踐中就能快速地搜索實踐中需要的資源和內容，并且在硬件設施建設方面也極大地節約了投入成本。

信息化技術下的大學生創新創業實踐平臺本質上的作用還是用于學習和服務。從服務的內容上看，包括創新創業觀念意識的引導，創業課程、創業項目的推廣、創業相關的基本技術等。從這些內容中我們可以看出，這是一個全面多方位的信息化平臺，而只有在信息化技術的支持下才能發揮好各種資源的統籌安排和訪問。以大學生創新創業信息平臺信息資源的集成為例。包括在初級階段，學生需要學習一系列課程，這些課程資源的整理、推送需要有層次，基于信息化管理平臺就能很好地處理這類問題。在進入創新創業新的階段項目的作品資源、專家資源、知識資源等，也可以通過信息化管理平臺變得更加系統化和個性化。

注重信息化平臺中各類信息的發布。大學生創新創業教育實踐中向學生提供有價值、有意義的信息是非常重要的。同時這也是信息化平臺中最基本的功能。在進行信息發布時平臺中信息的導航性與交互性十分重要。合理的設置能夠提高平臺對學生的吸引力，讓學生能夠在信息導航中對創新創業新聞、信息得到全面的掌握，例如：國家對大學生創新創業教育的政策、制度以及學校提供給學生的資源等。同時在信息導航平臺中還會設置常見問題回復數據庫，學生可以通過這種模塊解決常見的問題。

信息化平臺中還力求幫助學生解決創新創業項目，從理論模擬走向實現推廣的問題。設置中介服務板塊為大學生創業設計中較成熟的項目進行轉化，學校通過多渠道與社會中專業的科技中介服務建立合作，幫助學生評估和轉化創新創業項目，加速科技成果的投入并運用到實際的企業和公司中，實現創新創業項目效益的最大化。

三、結語

信息技術時代，技術工具的應用與環境十分重要，在創新創業教育實踐中大學生作為主要的參與者，結合信息化技術發展中的最新技術和思想，以及社會發展中存在的現實問題，深入完善信息化技術下大學生創新創業信息平臺的功能設計和系統設計，并在實踐中推動創新創業在實體上的實現。幫助學生將模擬、理論的創業設想轉化成實際的運用。隨著創新創業教育的進一步深入，在搭建信息化創業平臺時應該更多考慮各模塊之間的聯系、服務的效率、學生的需求等，從學生出發最終也將信息化的平臺服務落實到學生的發展上。

參考文獻

[1]降雪輝.“互聯網+”時代大學生創新創業教育新模式[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2015（12）.

[2]姜春英.“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課路徑探究[J].職教論壇，2015（35）.

[3]高文兵.眾創背景下的中國高校創新創業教育[J].中國高教研究，2016（01）.

[4]趙輝.對大學生創新創業教育的幾點思考[J].中國高校科技，2017（Z1）.

[5]王淑娉.基于“問題、實踐、市場”導向的創業教育模式探索———以浙江師范大學為例[J].浙江師范大學學報（社會科學版），2017（01）.