淺析電氣工程與自動化實踐教學體系的優化建設

魏岸若

【摘要】當前教學以培養實踐型和創新型人才為教學過程的主要目的，電氣工程及其自動化研究作為一種重視學生動手能力的學科，在實際教學中也應當以培養應用型人才為目標，并培養合適的應用型人才教學體系并予以實施。本文分析了在當前院校電氣工程及其自動化教學中存在的問題，針對存在的不良因素，提出了建設實踐型教學體系的基本思路，希望可以促進我國高職院校實踐人才的培養。

【關鍵詞】電氣工程與自動化；實踐教學體系；優化建設

一、電氣工程與自動化實踐教學體系優化建設

根據電氣工程及其自動化專業培養方案對人才規格應具有的相關能力要求，將專業課程體系劃分為四個核心課程模塊。整個實踐教學體系以貼近于實際應用的工程項目為載體，分為三個層次。以課程體系中單個專業課程內容為基礎，依據單個課程學習需要而設置的小規模工程實踐項目，用于強化學生對于課程理論內容的理解及應用以及基本工程素養的培養。根據不同能力培養要求而設置的綜合性工程實踐項目，以培養學生綜合應用課程群中多門課程相關知識分析解決實際工程問題的能力。貫穿于電氣工程及其自動化專業整個教學過程的不同階段，主要包括認知實習、電子設計及智能制造大賽、大學生創新創業項目、職業生涯規劃、畢業設計等，是對學生綜合應用能力的拓展的培養。

二、完善實踐互動平臺，提高教學質量

技校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系中應包含完善的實踐互動平臺，便于提高專業教學質量。教師需要充分利用現有專業教學條件，從網絡上收集各類與專業教學相關的實驗內容，從而建立與專業課程有關的網絡實驗室。例如：在學習“繼電保護原理”的相關知識時，教師可以增加微機繼電保護等教學內容，拓展并豐富實驗教學，為師生搭建起有效的互動平臺，雙方針對實驗內容展開互動，從而彌補實驗教學的不足，使學生了解更多與繼電保護有關的知識，掌握其工作原理。通過實踐互動平臺可以促進學生之間的交流、與教師的交流，為學生更好地學習專業知識、保證實驗教學的順利進行創造有利條件，是提高教學質量的有效措施。因此，績效電氣工程及其自動化專業實踐教學體系建設中，要重視建設完善的實踐互動平臺。

三、組建專業師資隊伍，提升教學水平

人才是技校電氣工程及其自動化專業提升教學水平的關鍵。技校需要結合社會的發展需求以及學生學習需求，組建專業的師資隊伍，為學生提供高素質的專業實踐教學。首先，技校可以從社會上聘請專業人士來校任教，擴大師資隊伍。其次，技校可以安排現有的電氣工程及其自動化專業教師參加培訓。例如：每年安排教師參加兩次專業培訓，使教師掌握先進的教學方式和專業技術，不斷提高教師的專業能力，為組建專業師資隊伍奠定基礎。最后，技?？梢越M織學術交流，本校教師可以取其他學生學習，也可以聘請其他教師來技校指導實踐教學，進而提高電氣工程及其自動化專業實踐教學質量。

四、以仿真技術為依托，提高學生興趣

技校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系建設中，可以以仿真技術為依托，提高學生對專業實踐教學的興趣，進而提高學生實踐能力。在使用仿真技術時要注意將其與專業課程結合，進而將理論知識與實踐教學綜合起來。教師在講解專業課程理論知識的過程中，可以適當地向學生介紹PSSE、PSASP、ANSYS等仿真軟件，激發出學生對仿真軟件的興趣，從而使學生對實踐教學感興趣，這樣學生才能在實踐教學中集中精力。仿真是技校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系建設的重要內容，其建設需要考慮到技校的綜合實力、學生情況等因素，購買合適的軟件和計算機等硬件設施，為開展仿真實踐教學奠定基礎。

五、采用“任務驅動式”教學方法

目前，電氣工程及其自動化專業的實踐教學大都采用“老師講，學生聽”的模式傳統的教學方式，學生處于一種被動的狀態，積極性、主動性得不到很好的激發，對于學生創新創造能力、動手能力的培養不夠。針對這一問題，在工程項目實踐教學中采用“任務驅動式”教學法，以項目為主線，教師為指導，學生為主體的教學模式，讓學生在主動積極的學習環境中，激發好奇心和創造力，培養分析和解決實際問題的能力?！叭蝿镇寗邮健苯虒W法的實施過程按照項目討論、資料查閱、元器件選擇、原理圖設計、程序編寫、仿真調試、系統調試等幾個階段進行。整個教學過程中，教師不再是主角，強調學生的主動學習，充分發掘學生的創造潛能。讓學生在親自實踐過程中去發現問題，學會處理、解決實際問題，去掌握和應用理論知識。從而，全面培養學生分析問題和解決問題的思想和方法，提高工程實踐能力。

六、結語

電氣工程及其自動化專業的目的在于培養具有創造力和學習力的技能型人才，而如何提高學生專業實踐能力則是教學中的關鍵。隨著電氣工程及其自動化專業教學的發展，實踐教學得到越來越多人的關注，其教學成果也在不斷提升中。為適應現代化的發展，技校電氣工程及其自動化專業研究實踐教學體系的建設方法，進一步提升其教學質量。

參考文獻

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