對外漢語教學中游戲教學的研究

孫萌

【摘要】對外漢語的特點、原則，以及它的優點，說明游戲教學在對外漢語教學中有著重要作用。如果我們在運用時注意一些問題，那么，對外漢語游戲教學會使對外漢語的教學更加完善，不斷煥發新的生機。

【關鍵詞】對外游戲教學介紹；優勢；注意事項；總結

一、游戲教學的特點與原則

（一）定義

課堂游戲就是“游戲教學法”。狹義而言，指的是在外語或二語課堂教學中為了調動學生積極性，鞏固運用所學的語言知識，以趣味性、靈活性和多樣性的內容穿插在教學過程中的教學活動。

（二）目的

提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習。漢語和其他國家語言有巨大差異，漢語是一門古老的語言，內涵博大精深，所以對于外國人學習漢語是非常有難度的。興趣是最好的老師，如何讓留學生喜歡上學習漢語，是每個對外漢語老師所探討的問題。激發學生的興趣，它的價值比學會某個單詞和語法重要太多了，而游戲教學恰好是活躍課堂氣氛，提高學習興趣，緩解學習疲勞，同時復習和練習所學的漢語知識的最佳方法，讓留學生在學中玩，玩中學，走上喜歡學習漢語、主動學習漢語的道路。

（三）特征

1.教育的無形性

教育的無形性是游戲教學中教育的一種屬性，通過游戲的方式復習和學習知識，讓漢語學習者在游戲的過程中充分享受到學習的樂趣。游戲中包含教育，游戲者通過游戲教學在完成游戲任務的同時實現對知識的構建。游戲的組織原則，游戲規則的設置，培養學生的紀律性以及團隊的分工和合作的能力，表面上學生在做游戲，實際上，無形中讓學生既獲得了知識獲得實際的技能。

2.教育的趣味性

沒有趣味就不能稱之為游戲，游戲教學最重要的特征就是趣味性，利用有趣的游戲環節和模擬情節，新鮮精美的游戲道具，適當的音樂，使學習者擺脫傳統教學模式的枯燥，吸引學習者的興趣。在趣味中學習同時產生學習的作用，培養漢語學習者對漢語知識的興趣，以及在游戲中，對游戲者問題的發現給予及時的糾正。

3.教育的綜合性

教學是一個完整系統，是各種系統要素的綜合，各要素緊密相連。游戲教學既是游戲又是教學，但它們絕對不是游戲和教學的簡單相加，這是要達到一加一大于二的效果。因此，平衡游戲和教育之間的關系是游戲教學的重點也是難點。游戲則是貫穿整個過程的關鍵，教學則是游戲的終極目的。

（四）原則

1.趣味性與教育兼顧的原則

漢語是公認的最難學習的語言之一，用傳統的學習方法學習漢語可能是個很艱難和枯燥的過程，對外漢語游戲教學，顧名思義，當然具有一定的趣味性，興趣是最好的老師，興趣是激發漢語學習者學習漢語的主要動機。對外漢語教學不僅僅是一門語言或者一門學科的教學，更是傳播中華文化的途徑，中國的古典音樂、中華才藝以及有趣的歷史典籍和故事都可以設計在游戲中，使得留學生沉浸在濃郁的中華文化的氛圍中。游戲教學不能一味地強調游戲或者強調趣味，則更多地要側重于學習漢語知識，游戲教育的教育性比較廣泛，也包含心理的教育、社會的影響、文化、中國道德準則的規范等等，這些教育均可在游戲教學中體現。對外漢語游戲的設計要充分考慮游戲的教育性，畢竟游戲教學是服務于教學的，不要主次顛倒，通過游戲成功傳授漢語知識，提高學習者的漢語水平，并且解決漢語教學中存在的問題。

2.創新性原則

新鮮、變化多樣化的游戲才能長久地吸引留學生，才能讓留學生感到新鮮、興趣感十足。為了保持課堂的新鮮、新奇，游戲也不斷更換新鮮的血液，豐富游戲形式來滿足學生好奇心以及學習的動力。游戲的創新一般分為內容創新和模式創新兩大類。內容創新是在現有的游戲模式情況下，繼續用已有的游戲規則，把不同的學習內容套用進去。而模式創新就要求教師根據自己的經驗和靈感，設立一個新的游戲模式和規則。但模塊創新存在一定的風險，可能學生不喜歡或者老師細節問題考慮不周全……游戲環節出問題，導致留學生聽不懂游戲規則等，而且技術上對老師要求也高，所以教師沒有十足的把握最好不用此創新方法。

3.設立合理的獎懲機制原則

根據動機理論，合理的外在誘因會激發學習者的學習動力。因為在設定游戲和獎懲制的時候要充分激發學習者獲勝的渴望，可以設立合理的獎懲機制，每個學習漢語者都有平等競爭的機會，使漢語學習者在有吸引力的對外漢語教學的環境中攝取知識。

二、對外漢語游戲教學的優勢

（一）對外漢語游戲教學帶有趣味性

游戲教學能提高學習者的積極性，對外漢語教學的目的其中很重要的一點就是增強漢語學習者的興趣和動力，培養漢語的學習能力。語言的學習不僅是一個認知的過程，也是智力活動的過程。所以要想學好一門語言，必須是調動多種感官，多種方法并用的復合過程。而游戲教學既是可以提高學生學習積極性、改善枯燥的學習方式，也是可以調動多種感官的學習方式，也有利于形成學習漢語的氣氛。把游戲應用到對外漢語課堂實踐教學中，學習者的學習興趣就會被激發出來，使其學習情感的需求得到滿足，必然會以飽滿的精神積極主動的學習并且樂在其中。由此證明，游戲教學是提高學習者積極性的有效手段。

（二）幫助教學者實現教學目標

游戲教學能更好地幫助對外漢語教學者實現教學目的。目前，對外漢語教學逐漸擺脫了傳統的教學方法，并嘗試著設計豐富的教學活動，這樣不僅能使學生擺脫學習漢語的困難的負面情緒，也有利于教學者順利完成教學目標。游戲對于每個人來說都有著很大的吸引力。在教學過程中，教師一般都是主導地位，學生是主體，由教師有意識地采取相應的教學方法，發揮學生的主體作用，才能順利完成教學目的，教師的課堂教學實踐方法也就起到了至關重要的作用。就這樣，在適當的訓練和指導的前提下，再加上學習者的積極配合，才能取得良好的學習效果。

（三）游戲環境情節虛擬性