淺論項目教學法在建筑結構教學中的應用

董五安

【摘要】在當前的教育改革發展背景下，建筑專業的教學要注重教學模式的創新應用，建筑結構教學是建筑專業教學中的重要內容，通過項目教學法的應用能有效提高教學質量。文章主要就建筑結構教學中項目教學法應用重要性和應用的要點作參考，從項目教學法的實際應用詳細探究，希望能通過此次對項目教學法的應用研究分析，有助于建筑結構教學的發展。

【關鍵詞】項目教學法；建筑結構；教學；應用

一、“建筑工程主體結構施工”教學現狀

項目教學法的優勢被世界各國的教育人士所認同，以提高動手能力為前提，具有實踐性、應用性。然而，項目教學法需要一定的前提條件，主要為：（1）項目教學過程可以用于學習一定的教學內容，具有應用價值；（2）可以將理論知識與實踐操作相結合；（3）與企業實際生產過程、限制的商業活動相關；（4）學生可以獨立設計實施計劃，并獲得實踐操作的機會，在一定范圍內可以進行自行調整計劃，安排學習任務，有明確而具體的目標任務；（5）解決學習過程中未遇到的實際問題；（6）學習結束后，師生可以共同對項目管理工作成果進行評價，總結工作方法。

二、建筑結構教學中項目教學法應用重要性

建筑專業的教學內容中，建筑結構教學內容是比較關鍵的，這也是學生專業知識學習的重點，教學的主要目標就是能讓學生對建筑結構有詳細充分地了解和認識，并對建筑結構設計表達式以及極限狀態設計方法進行掌握。建筑結構的理論性以及實踐性都比較突出，教學當中倘若是采取傳統灌輸式教學方法，不利于學生建筑結構知識的學習效率和質量，對學生專業知識的掌握也有很大困難。通過對項目教學法的應用，能有助于提高學生建筑結構知識學習的主動積極性，讓學生主動參與到建筑結構教學內容學習的氛圍中去，以此提高教學的質量和效率；讓學生在學習任務的驅動下，按照教學的要求以及目標進行完成學習內容。

三、應用措施

（一）構建“以學生為中心”的課堂

多媒體項目教學法具有一定的實效性，將其應用到課堂教學中，有利于提高課堂教學效果，培養學生的能力。多媒體項目教學法是為課堂教學服務的，而教學的目的是促進學生的全面發展。對此，要想高效發揮多媒體教學法實效，教師在具體教學過程中，就必須重視學生的主體作用。只有充分發揮學生的主體作用，才能更好地調動學生的學習興趣，促使學生主動參與到課堂中來。

（二）注重教學項目的科學化選擇

建筑結構的教學對項目教學法的應用，要充分注重項目的科學選擇，這是提高項目教學法應用質量的基礎。在選擇項目的時候要保障其合理性，以及將項目教學法的作用能充分地發揮。建筑結構教學活動的開展要和建筑結構內容以及學生的學習需求相結合，選擇建筑結構教學當中的難點進行應用，提高學生的學習質量和效率。選擇的項目要充分重視對學生的創新能力培養以及興趣的激發起到促進作用。

（三）小組合作

所謂小組合作就是將學生分成若干小組，以小組為單位進行學習。在多媒體項目教學法的實施過程中，項目的實現單純地依靠學生一個人的力量是遠遠不夠的，項目內容比較復雜，受思維、能力等限制，學生很容易喪失項目探究興趣。而小組合作講究的是團隊精神，實施小組合作，可以相互促進、相互學習，進而發散學生思維，提升學生的能力。對此，在多媒體項目教學法的實施過程中，教師要善于開展小組合作，組織學生進行小組談論，指導小組任務分工，進而提高項目教學實效。

（四）加強教學評價

在多媒體項目教學法過程中，項目的實施是借助多媒體來實現的，而要想提高教學質量，教學評價必不可少。有效的教學評價有利于優化多媒體項目教學效果。一方面，要完善教學評價內容，不僅要注重理論知識的考核，同時也要注重實踐的考核。針對理論知識，通過考試、口試等方式來檢測；針對實踐能力，借助多媒體，模擬情境，就學生的項目操作能力進行評價；另一方面，要豐富教學評價方式，在師評基礎上，推行自評、他評等方式，進而對教學效果、對學生的能力做出全面的評測，方便教師有針對性地改善教學。

（五）強化教師能力的培訓

在多媒體項目教學的實施過程中，教師能力的高低直接影響著教學效果。多媒體項目教學法融合了多媒體，對教師提出更高的要求，不僅要求教師具備專業的項目教學能力，同時還必須熟悉多媒體，掌握一定的多媒體技術。對此，要想提高多媒體項目教學實效，強化教師的培訓尤為重要。一方面，根據多媒體項目教學要求，有針對性強化教師能力的培訓，使教師能力與多媒體項目教學法要求相匹配；另一方面，加強教師職業素質培養，提高教師的職業素養，使教師主動去學習，自覺肩負起教學職責，進而高效開展多媒體項目教學。作為教師，更要不斷學習，完善自身知識結構，深入研究多媒體項目教學法理論，以理論來指導實踐教學，進而有針對性的引導學生學習。

四、結語

綜上所述，建筑結構教學當中對項目教學法的應用，就要充分注重從多方面考慮，對項目教學法的應用價值有充分地認識，并能和建筑結構教學的內容緊密結合起來，為學生建筑結構知識的學習以及技能的應用在項目教學法的應用下能夠加以實現。希望能在此次對項目教學法的應用研究分析下，能為解決實際問題起到促進作用。

參考文獻

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