淺析農村寄宿制初中女生青春期的心理健康與疏導

李生春

【摘要】現階段我國農村人口數量越來越少，因此，初中院校越來越少，更為集中化，距離學校較遠地區的學生大多都采取寄宿制學習，但是初中時期正直學生的青春期，不能經常在父母身邊，不管是學習情況、身體健康還是心理健康都得不到家庭環境中的關愛，極易出現各種問題。而初中女生在青春期中出現的問題更需要關心和照顧，作為初中教師要針對寄宿女生的實際情況給予正確的引導，了解農村寄宿制女生的心理情況，實現全面健康發展。本文主要介紹了農村寄宿制初中女生青春期常見的情況特征，提出了一些輔導方法，以期能對農村寄宿制初中女生青春期問題的輔導提供一些參考。

【關鍵詞】農村；寄宿制；初中女生；青春期；心理健康；輔導

初中階段是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，同樣也是學生生理及心理成長的重要階段。因此，初中時期對學生的正確引導尤為重要，但是，農村地區普遍文化水平不高，對于學生青春期的引導也不夠重視，導致學生的心理教育長期處于空缺狀態，而學生在校寄宿期間，來自于家庭的關愛更少，因此需要教師對學生給予更多的關注。

一、初中女生的心理特征

女生進入青春期之后心理會出現各種各樣的變化，漸漸向成人時期邁進，想要做好農村寄宿制初中女生青春期的心理健康輔導工作，首先要了解青春期女生在成長過程中發生的心理變化。比較明顯的有以下幾個方面：第一，對異性產生想要了解的心情但是又迫于羞澀心理，從而將自己的情感壓抑在內心里，形成非常矛盾的關系；第二，青春期時期已經對責任意識有了一定的了解和認識，但是對自身的情感的控制能力又不強，導致學生在做事中還稍顯幼稚，常常會出現自責等情況；第三，心理成熟過程中極易被周圍人或事影響，加上對住宿環境的不適應等情況，太多的情緒積壓在心里，會使部分學生產生自卑憂郁傾向；第四，青春期時期已經形成了初步的自主意識，過于強烈的自主意識，容易出現叛逆心理，追求獨立個性，加上青春期的沖動等性格，容易出現極端的心理問題；第五，由于寄宿制院校，學生的整個青春期幾乎都是在學校中度過，因此，青春期女生在成長過程中會對小伙伴產生強烈的依賴感，不管是學習還是生活都離不開伙伴的陪伴，而小伙伴在相處之間出現的一點小問題都會影響到女生的心理狀態；第六，青春期發展中還易出現的一個問題就是容易形成虛榮心，渴望通過各種附加條件獲得的大家關注，如果不加以正確引導，容易在學習和生活軌道上出現偏差。

二、如何做好農村寄宿制初中女生青春期心理健康與輔導工作

作為農村寄宿制初中學校的教師，在教學過程中除了要抓好學生的學習成績，更要對初中女生的心理情況做好引導工作，針對寄宿女生在學習和生活中出現的問題要及時關注并加以指導，細心關注初中女生的心理活動，與家長做好溝通工作，共同為學生做好心里輔導工作。

（一）提供心理健康輔導

學校要設置心理咨詢室，聘請專業的或經過長期培訓的心理健康輔導，幫助學生解決學習生活中遇到的問題，并且做好積極宣傳工作，幫助學生正視心理健康輔導，遇到問題時積極主動地進行咨詢。心理教師在輔導過程中要真誠地為學生解答疑惑，對待學生時要善于換位思考，減輕學生的心理壓力，幫助學生走出誤區，健康發展。除了采取面對面指導的形式，還可將傾訴信箱應用到學生心理輔導中，針對不愿意當面向教師傾訴的情況，可以采取寫信的方式，教師針對同學信件中提出的問題要進行積極的回復，放低姿態，與學生進行平等的交流，給予正確的解答和引導。

（二）開設青春期女生健康知識公開課

由于農村寄宿制學生回家的時間比較短，青春期發展過程中出現的各種問題不能及時和家長進行溝通交流，由于和教師之間的距離感，也不敢向教師傾訴，但是一些必要的健康知識還是要掌握的，因此，學校應組織一些女生健康知識公開課，為學生們做好健康知識講述，針對青春期中容易出現的問題進行正確的引導，幫助同學們正視青春期容易出現的一些心理和生理變化，通過經典的案例等，形象地向同學們展示正確的對待方式，切勿因一些生理或者心理變化產生心理壓力，幫助寄宿制初中女生青春期心理的健康成長。

（三）及時與家長溝通交流

雖然寄宿制學生的大部分時間都在校園中，但是家長的適時引導也是必不可少的，學生對家長的信任感仍然是最強的，學校在對學生進行教育時也要與家長進行溝通交流，將學生的成長情況如實向家長傳達，當學生在學校出現特殊情況時，要及時聯系家長共同幫助學生健康成長。

三、結束語

綜上可知，做好對農村寄宿制初中女生青春期的心理健康工作，是我國初中教學中不可忽視的一部分，作為教育工作者一定要能夠采取合理的方式，結合其他外界力量做好青春期女生的輔導工作，幫助女生健康度過青春期，并養成自尊自愛、獨立自強的良好性格。

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