淺議提高中職學校教學質量的途徑和方法

任丹

【摘要】就當前我國中職學校教學現狀來看，教學質量偏低，無論是教學理念、教學設備，還是師資力量建設以及課程體系設計等，都存在著明顯的缺陷和不足，嚴重制約教育事業蓬勃發展。應當從改善管理理念、加強全校師生的重視程度、動員全校師生改善評價體系三個方面進行完善，以便更好推動教學的發展。

【關鍵詞】中職；學校；教學質量；措施

一、中職生學習現狀分析

中職生大多文化基礎、學習態度、行為習慣等較差，對于數學、物理、英語等基礎課學習困難。2014年，國家打通了“2+3”中高職、“3+4”中本科貫通培養升學通道，搭建了中高職、中本科立交橋。中職學校為適應新形勢，相應地增加了升學班基礎課學時，但由于中職生自身特點，盡管任課教師在教學方法、教學手段、教學組織等方面不斷創新和改進，教學效果依然不佳。大多數中職生學習習慣、學習主動性較差，自信心不強，學習態度不端正，把學習當成例行公事，課前不預習、課上不聽講、課后不復習，缺乏競爭和進取意識。加之社會對中職生的認識存在誤區，對中職生缺乏認同感，導致中職生學習自信心不強，遇到困難時不能積極應對，消極悲觀，缺乏正確的學習態度，學習意志不堅定，缺乏定力、學習興趣和進取心。在引導和監管不到位時，學生把課余時間大多用在打游戲、吃喝玩樂等方面，沒有養成良好的學習和行為習慣。

二、中職學校教學全面質量管理中存在問題

第一，管理人員缺乏管理質量概念。目前，教育發展速度非常迅速，各行各業對人才需求也非常大，因此我們需要全面加強教學質量管理，提升教學管理方法，這對于中職學校來說具有非常重要意義。就我國現在教育事業來說，中職學校教學質量力度依舊無法滿足社會需求，學校主要采用傳統教學方法進行管理，缺乏相應管理方案，這最終會導致教學質量停滯不前甚至可能會出現倒退現象。第二，中職學校缺乏文化氛圍。目前，許多中職學校已經認識到教育質量重要性，將其作為重中之重常抓不懈。對于學校來說，學校文化氛圍也會影響到學生學習狀況，培養樂于學習文化氛圍非常重要。為了進一步加強教學氛圍，我們應當提高管理。但是，很多中職學校教學現狀缺乏良好學習氛圍，很多學校甚至沒有基本文化宣傳，缺乏師生互動，這就使得學校學習氛圍非常不濃烈。

三、提高中職學校教學質量的途徑和方法

（一）深刻貫徹落實“531”教學計劃

學校管理者和學生之間增加溝通，輔導員和班主任教師應當深入學生宿舍，與學生進行面對面溝通，真正發揮“五心”中的愛心和責任心，關愛學生生活，為學生解決學校生活中的難題，同時了解學生的真實想法，拿出公正心和平常心與學生交流。學生和教師增進理解，保證學生管理工作的順利開展。

實行學生和教師互相監督的模式，促進共同進步。輔導員、班主任和學生互為監督對象，保證“531”管理模式的進行。在實際工作中，教師和學生按照“五心”“三規范”來規范自己的行為舉止，本著對事不對人的原則，將“531”管理模式融入到學習生活中。

以人為本，因地制宜，創新管理模式、學生工作管理模式開展的最終目的是為了教師和學生能夠和諧友好相處，保證中職院校學生在校期間生活上得到照顧，學習上得到幫助，而班主任和輔導員的工作也能夠得到學生的積極配合。因此，要以人為本，不斷創新管理模式，在原有“531”管理模式的基礎上充分考慮到學生個體，使得愛心充滿校園，每個崗位上的教師、輔導員、學生干部能夠負起責任，保證校園小社會的良好運轉。

（二）開展豐富多彩的文體活動，提升學生人文素養

通過開展形式多樣的校園藝術節、體育節等系列文體活動，“學雷鋒、樹新風、爭創校園文明”十佳活動，“三個一百”進課堂活動，以及開設漢語詩詞文賦吟誦、經典美文誦讀等興趣課，進一步創新育人模式，豐富校園文化生活，培養學生健康的體魄、科學的頭腦、藝術興趣和改造社會的精神，不斷提升學生人文素養。

（三）強化企業參與學校教學及管理的熱情

同校外企業建立良好的合作關系，健全教育與行業合作，實現校企一體化辦學，不斷創新和完善中職業教育改革機制。從《中等職業教育改革者新行動計劃》相關文件中不難看出，在當前知識經濟時代背景下，進一步為中職學校辦學發展指明了前進方向，突出強調企業在中職學校辦學中所占據的地位，同校外企業聯合辦學已經成為中職教育未來主要發展趨勢。中職學校同校外企業建立合作關系，企業為中職學校的學生實習提供機會，為其提供實訓指導，而中職學校為企業發展輸送更多優秀人才，兩者相互促進，共同發展。

（四）動員全校師生，改善學校質量評價體系

為了進一步提升教學質量，我們應當建立公平公正教學評價體系。因此，學校所有成員都應當加強管理意識，使所有人員都可以融入到教學工作之中，將教學作為自身日常工作常抓不懈，全身心投入到這項偉大事業之中。在實際工作之中，很多中職學校評價體系并不完善，漏洞百出，很多教師努力程度和評價最終結果常常出現南轅北轍現象，這就極大地打擊了教師教學積極性，不利于教學質量提升。

四、結語

綜上所述，全面提高中職學校教育教學質量，要求職業教育工作者必須遵循職業教育規律，正確分析中職生學習基礎和心理特點，尊重并關心他們，幫助他們養成良好的學習與行為習慣，提高人文素質，增強職業自信和職業認同。通過同校外企業建立良好的合作關系，培養更多的應用技術型人才，促進行業發展，加強對其的研究有助于為后續理論研究以及實踐教學工作開展提供參考價值。

參考文獻

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