淺論籃球教練員的執教理念

耿達軍

【摘要】2014年10月，美國職業籃球協會（NBA）與中華人民共和國教育部在北京簽署合作諒解備忘錄，加強雙方在籃球教育領域的合作，推動了我國校園籃球的快速發展。籃球教練員是一支籃球隊伍的指航人，為團隊指引方向，其執教理念是否能夠滿足學生運動員的健康發展是一個重要的研究課題。

【關鍵詞】籃球；教練員；執教理念

一、執教理念的概念

理念就是對特定領域或活動的基本看法和信念，它試圖概括特定領域或活動的相關基準。將理念一詞從學術范圍移植到籃球訓練中，教練員必須知道他所執教的體育運動背后隱含的哲理。

二、執教理念的重要性

執教理念對于教練員執教的各個層面都非常重要。它能夠使教練員明確執教方方面面的基本準則，能夠讓隊員和他們的家長明白自己的職責及對球隊每個人的期望。如果教練員在賽季之初就有了明確的執教理念，大家都得到明確的信息，就有利于球隊在賽季中解決遇到的問題和困難，并為球隊指明前進的方向。有了明確的執教理念，教練員團隊才能為同一個目標努力，明確的團隊目標能夠使球隊充滿戰斗力。

三、提高籃球教練執教理念的措施

（一）歸整崗位培訓，完善知識體系

首先，在培訓過程中加強實踐能力的培訓，平衡理論知識和實踐能力。構建標準化、科學化的評價體系，使培訓過程規范化、科學化，進而提升培訓的質量。拓寬培訓渠道：專業經歷少的教練員定期到專業隊進行觀摩學習，吸取專業隊教練的優秀訓練方法和理念，完善自己的專業理論知識。其次，構建教練員交流平臺（教練員協會或教練員知識分享大會），加強教練員之間的交流合作，建立教練員知識交流、共享、更新機制。充分利用現代網絡信息平臺，借助網上繼續教育平臺，實施必修課和選修課結合的形式促使教練員學習心理學、運動訓練學、運動康復學和管理學等方面的知識。最后，加強外語能力學習，增強科研能力，關注國外優秀教練員網站信息，研究國外最新的理念信息。豐富自身的知識體系，完善自身的知識構架。切實利用體、教結合的優勢或者以校外班的形式進行雙邊交流學習，閑暇時間進入高校聽取專家、教授的知識講座，提升自身的文化素養、知識和學歷層次，進而達到提升執教能力的目的。

（二）抓住思想，樹立正確的價值觀

運動員不僅是社會文化、精神文明的繼承者，也是傳播者。在金錢、欲望、誘惑充斥的年代，教練員應根據時代的特點加強運動員的思想教育，引導他們樹立正確的金錢觀、榮譽觀。奪回以團隊精神為價值追求的“主陣地”，重塑自己的世界觀、人生觀和價值觀，自覺完善由“小我”意識上升至“大我”意識，改變“負向體育偏離行為”。

（三）構建科學訓練理念

訓練是比賽的基礎，科學化的訓練理念是培養優秀運動員，指導比賽最有效的途徑。我國教練員也致力于訓練理念的科學化、訓練的標準化和規范化。訓練理念主要體現為，強調訓練的重要性，他認為比賽是展示自我和訓練成績的平臺，日常的訓練要重于比賽。而且在訓練的過程中，把訓練的內容標準化、條目化，注重訓練的效率，運用運動訓練規律指導訓練過程。針對我國教練員在訓練過程中存在的問題，首先，教練員要完善自身的知識體系，掌握科學的訓練方式，了解項目哲學和項目運動趨勢、完善訓練理念。其次，加強訓練中的對抗性練習，增強運動員的對抗意識，使他們敢于對抗、善于對抗，擺脫畏懼對抗的心理。在訓練過程中，堅持“三從一大”原則，提高運動量和運動強度。制定合理的訓練計劃，從現實到長遠的角度確立不同階段的層次目標。將訓練內容標準化、詳細化，從實戰出發，以實戰的條件為訓練的內容和標準，形成“訓練指導實戰，實戰檢驗訓練”運行機制、建立及時、有效的反饋機制。最后，提升運動員的心智能力訓練，在比賽過程中運動員的心智能力因素顯得越發重要。賽場上對瞬息萬變機會的把控能力、對戰術的靈活運用能力、對場上的特殊情況作出正確反應的能力等，這些都是心智能力的范疇。教練員在日常訓練之中應該增強運動員心理適應能力、心理承受能力的訓練，提高智力訓練的比重。

（四）提高人文精神素養

在市場競爭機制的背景下，我國從體育大國轉向體育強國過程中所取得的成就有目共睹，但在這個過程中也出現了不少的瑕疵。約翰·伍登教練認為優秀的教練員不僅要傳授運動員運動技能，而且也要教導他們學會做人，學會應對社會的必備技能和心理素質。注重品質的塑造，雖然出身清貧，但從來不為金錢折腰。嚴格遵守球場的紀律，遵循競技體育的規律。據他自己回憶，在他27年的執教生涯中從來沒有因為不遵守規矩而吃到技術犯規，也從來沒有因為違背體育道德而受到譴責。唯一一次受到外界質疑是因為他首當其沖為黑人球員擔保。教練員應該提升自身的專業精神素養，專業精神是職業道德、敬業精神和意志品質的綜合體現，具有高度的使命感和責任感。教練員在傳授技能的同時，也有責任關注運動員的社會生活，加強他們的思想教育。引導運動員形成正確的價值觀、金錢觀和榮譽觀。

總之，圍繞明確的執教目標、以學生為中心、明確職責觀念、適宜的執教方法、對成功的正確定義、充分的準備工作、公平的球隊規則及適宜的傳達方式這8個因素，經過深思熟慮后的答案才是教練員真正的執教理念。體育教育是學校教育的重要組成部分，教練員積極正面的執教理念能夠通過籃球運動的特點和本質給予學生球員具有教育意義的影響，從而推動校園籃球的蓬勃發展。

參考文獻

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