淺論陽光體育背景下高職體育教學(xué)改革

【摘要】陽光體育運(yùn)動倡導(dǎo)健康運(yùn)動，可完善青少年的思想，同時(shí)也有利于促進(jìn)青少年素質(zhì)全面發(fā)展，健全健康人格。本文首先分析現(xiàn)階段高職體育教學(xué)過程中存在的問題，進(jìn)而結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，提出相關(guān)的完善建議，旨在為提高高職體育教學(xué)水平提供新思路。

【關(guān)鍵詞】陽光體育；教學(xué)改革；教學(xué)模式

一、前言

青少年是祖國的未來，他們的健康水平和運(yùn)動精神顯示出了一個(gè)民族的強(qiáng)盛。實(shí)踐表明，實(shí)施陽光體育運(yùn)動可有效增強(qiáng)國民素質(zhì)，包括心理以及生理方面的，同時(shí)有利于青少年形成健康健全人格。為此，高職院校體育的教學(xué)方向務(wù)必在“陽光體育運(yùn)動”新的形勢帶領(lǐng)下，重視培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動的習(xí)慣，進(jìn)而為培養(yǎng)高素質(zhì)人才出力。因此，基于此種背景下，探析提高高職體育教學(xué)水平的有效措施是高職院校體育教學(xué)工作亟需探究的重要課題，同時(shí)也是相關(guān)管理人員重要的管理方向。

二、陽光體育下高職體育教學(xué)存在的弊端

（一）培養(yǎng)目標(biāo)缺乏體育終身化意識和重視度

長期以來，我國過度側(cè)重文化課程的考試分?jǐn)?shù)，進(jìn)而逐漸形成應(yīng)試教育的局面，導(dǎo)致現(xiàn)階段很多高職院校都不重視體育教學(xué)，從而任意壓縮體育教學(xué)課時(shí)。此種情況明顯忽視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，不利于對學(xué)生進(jìn)行體育意識、體育能力和體育習(xí)慣等方面能力的培養(yǎng)，進(jìn)而會直接導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉缺乏積極性和主動性。然而，事實(shí)也表明，一味重視文化知識學(xué)習(xí)，而忽視體育鍛煉是不可取的，只有堅(jiān)持體育鍛煉，擁有健康體魄，才能為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）體育實(shí)施的配套設(shè)施和師資力量的不足

由于觀念上的忽視，導(dǎo)致高職院校很少對體育教學(xué)進(jìn)行資金上的支持，因此多數(shù)院校的體育設(shè)施都明顯滯后，場地?cái)?shù)量、安全性方面都存在明顯欠缺，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于國家的要求。學(xué)生對運(yùn)動設(shè)施和體育場地場館的需求無法得到滿足，致使他們對鍛煉的積極性產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。而體育教師習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)校又沒有采取鼓勵(lì)措施，這使得教師缺乏主動研究和改革教學(xué)的積極性。

（三）教學(xué)組織模式和教學(xué)方法相對單一

目前，體育課內(nèi)教學(xué)和課外體育活動仍然處于一個(gè)脫節(jié)的狀態(tài)。首先，體育項(xiàng)目寥寥無幾，大部分學(xué)生對舞蹈、網(wǎng)球、游泳和健美操等體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣，但是很多高校卻未能開設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識的熱情和積極性逐漸消退。其次，體育教學(xué)方法落后和教學(xué)形式的單一，無法充分反映體育科技的發(fā)展和現(xiàn)代教育的理念。

三、陽光體育背景下高職教學(xué)的改革措施

（一）樹立健康第一的理念，調(diào)動學(xué)生的積極性

進(jìn)行體育教學(xué)改革應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，確立終身體育、健康教育的指導(dǎo)思想。在陽光體育背景下，應(yīng)當(dāng)對體育理論課進(jìn)行加強(qiáng)，教師應(yīng)對學(xué)生積極講授體育文化、奧林匹克、健康保健等方面的知識，讓學(xué)生能夠了解體育運(yùn)動給予的無窮價(jià)值。加強(qiáng)宣傳力度，通過在校園粘貼海報(bào)及發(fā)放宣傳手冊等形式推廣陽光體育運(yùn)動的理念。處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代優(yōu)勢的我們還可以運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)資源開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，結(jié)合健身方法、體育競賽組織等學(xué)生感興趣和需要的相關(guān)內(nèi)容所展開。不僅調(diào)動了學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性，又讓學(xué)生樹立了“以人為本，健康第一”的理念。

（二）完善和創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式

把體育教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合，通過開展具有競技性及娛樂性的體育文化活動，比如健身操、拉拉隊(duì)、街舞、武術(shù)等。也可以定期開展野外生存挑戰(zhàn)項(xiàng)目，拓展體育教學(xué)活動空間，提高學(xué)生參與體育活動的熱情。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在組織形式上不斷地完善和創(chuàng)新，把學(xué)生的吸引力引到陽光體育課堂中來。開展形式豐富趣味性濃厚的體育鍛煉知識和技能，真正達(dá)到課內(nèi)外一體化就必須要把在教學(xué)指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法和組織形式統(tǒng)一起來，形成一個(gè)相對穩(wěn)定和趨于完善的體育教學(xué)體系。

（三）制定體育教學(xué)設(shè)施完善目標(biāo)，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動場地

全面落實(shí)中央《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，一方面，加大并確保體育經(jīng)費(fèi)的投入，做到專款專用，對體育場地器材進(jìn)行專人管理和維護(hù)。另一方面，應(yīng)該對體育器材和體育活動場地實(shí)施有效的管理及維護(hù)，杜絕安全隱患，提高安全意識，延長其使用年效。

四、結(jié)語

高職院校的體育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要內(nèi)容和組成部分，是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵之一，也是職業(yè)教育的目標(biāo)之一。近年來，體育課程在全國各地有了較快的發(fā)展，尤其是陽光體育的啟動有力地促進(jìn)了學(xué)校體育的良好發(fā)展。通過開展陽光體育運(yùn)動，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體制，提升學(xué)生的健康水平，形成良好的體育運(yùn)動氛圍。因此，要求高職院校在體育教學(xué)改革中，務(wù)必從陽光體育的角度對體育教學(xué)進(jìn)行審視，有效改善體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，豐富學(xué)生的體育活動。嚴(yán)格按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)體育學(xué)科豐富的育人價(jià)值，把開展陽光體育運(yùn)動作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破和主要工作。

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作者簡介：張兆勇（1982.02—），男，漢族，山東聊城人，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、思想政治教育研究。