會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試新模式下高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的探析

高雯霓

【摘要】由于目前在進(jìn)行會(huì)計(jì)資格從業(yè)考試時(shí)，我國(guó)采用的是無(wú)紙化的考試新模式，在這樣的背景下，高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)其的改革和完善，才能更好地促進(jìn)教學(xué)成效的提升，更好地符合目前上機(jī)考試的新模式。而且現(xiàn)在不光是機(jī)考的問(wèn)題，關(guān)鍵在于從今年起，初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的考試內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生變更，增加了第一章、第七章、第八章的內(nèi)容，減少了一些內(nèi)容。因而為了適應(yīng)會(huì)計(jì)考試新模式的同時(shí)培養(yǎng)更多的人才。本文就如何實(shí)現(xiàn)高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；會(huì)計(jì)教學(xué)改革；會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試；新模式

一、切實(shí)加強(qiáng)課程體系的設(shè)計(jì)和優(yōu)化

在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革中，為了更好地適應(yīng)新模式，達(dá)到良好的教學(xué)改革目的，就必須對(duì)現(xiàn)有的課程體系設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，并將其作為改革的首要工作。所以高職院校必須意識(shí)到當(dāng)前自身在會(huì)計(jì)課程體系方面的不足，例如缺乏現(xiàn)代化的職業(yè)教育理念，而且課程的實(shí)踐性內(nèi)容較為缺乏。所以高職院校需要在課程設(shè)計(jì)模塊上不斷的完善，將課程教學(xué)目標(biāo)定位于考試和就業(yè)能力，在教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)中應(yīng)具有靈活性的特點(diǎn)，確保課程結(jié)構(gòu)組合的方式較為靈活。這樣課程教學(xué)的安排具有的彈性較大，通過(guò)對(duì)課程體系的優(yōu)化，更好地符合勞動(dòng)市場(chǎng)變化的需要。而在此基礎(chǔ)上，就必須不斷提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，將會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性提升，這樣學(xué)生才能熟練地掌握各種會(huì)計(jì)操作方式，促進(jìn)學(xué)生自身社會(huì)適應(yīng)能力的提升。所以在設(shè)置課程體系時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合市場(chǎng)的需求和社會(huì)實(shí)踐，注重學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)方面業(yè)務(wù)能力的提升，才能培養(yǎng)出新模式下所需的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。

二、注重理實(shí)一體化新型教學(xué)模式的應(yīng)用

在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試新模式下，為了更好地促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革，需要我們?cè)诮虒W(xué)模式上進(jìn)行不斷的改革和優(yōu)化，尤其是應(yīng)注重理實(shí)一體化新型教學(xué)模式的應(yīng)用，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。一般而言，主要是在明確會(huì)計(jì)專業(yè)崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)崗位的人才需求進(jìn)行明確，并掌握必備的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和技術(shù)，并對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理流程進(jìn)行細(xì)化。尤其是應(yīng)在注重會(huì)計(jì)理論課程的同時(shí)，還要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)上進(jìn)行優(yōu)化，將其進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升。

三、注重教學(xué)觀念的改進(jìn)與優(yōu)化

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)紙化的考試，所以作為新時(shí)期背景下的高職院校必須在教學(xué)觀念上改進(jìn)和優(yōu)化，而以往的教學(xué)理念顯然難以滿足社會(huì)快速發(fā)展的需求，且滯后性較強(qiáng)，導(dǎo)致其難以適應(yīng)社會(huì)在會(huì)計(jì)從業(yè)人員方面的需求。所以作為高職院校，應(yīng)在對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)理念進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷地提升學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生努力快速適應(yīng)新模式，才能促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革得以順利的實(shí)施。而且高職院校需要建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提升教師自身的素質(zhì)。

四、注重多媒體的應(yīng)用和作用的發(fā)揮

為了更好地加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展，利用多媒體技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，盡可能地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。例如在會(huì)計(jì)核算程序方面的內(nèi)容較為枯燥，利用多媒體則能將枯燥的報(bào)表轉(zhuǎn)換為形象的生活，將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)行有效的激發(fā)，同時(shí)也能將教師板書(shū)的時(shí)間減少，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，將學(xué)生在會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升和教學(xué)質(zhì)量的提升。尤其是無(wú)紙化的考試主要是采取上機(jī)操作來(lái)實(shí)施。所以借助多媒體可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)紙化的考試和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)能力的有效提升。

五、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化

針對(duì)目前初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的考試內(nèi)容已經(jīng)調(diào)整的情況下，為了更好地加強(qiáng)對(duì)其的應(yīng)用，在具體的實(shí)踐中，教師需要對(duì)其調(diào)整的內(nèi)容和思路進(jìn)行明確，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試科目包括《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》。參加初級(jí)資格考試的人員，在一個(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)全部科目的考試，才能獲得初級(jí)資格證書(shū)。《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》相對(duì)較難，有三分之二的分?jǐn)?shù)需要核算，這部分內(nèi)容出題的靈活性很大，有可能是整個(gè)考試?yán)锩娴臄r路虎。《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》知識(shí)看著內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但由于它在整個(gè)初級(jí)職稱考試?yán)碚擉w系的重要性，必然要求大家對(duì)它有更深的了解，因此考試時(shí)可能難度要加大，雖然教材內(nèi)容不是很多，但每次考試都使大家感到很吃力。《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》科目試題主要測(cè)試考生進(jìn)行會(huì)計(jì)核算基本業(yè)務(wù)的處理能力；《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目試題主要測(cè)試考生對(duì)與會(huì)計(jì)核算相關(guān)的基本法規(guī)的掌握程度。所以教師需要結(jié)合這些針對(duì)性的對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，才能更好地促進(jìn)教學(xué)改革成效的提升。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試新模式下高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革中，需要我們切實(shí)注重上述工作的開(kāi)展，不斷地提升會(huì)計(jì)教學(xué)改革成效，才能不斷地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。