重視導(dǎo)入提高高中化學(xué)教學(xué)效率

劉安寧

【摘要】化學(xué)新課的導(dǎo)入，是化學(xué)課堂教學(xué)的前奏，是整個(gè)教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它對(duì)教學(xué)效率的提高起著舉足輕重的作用。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；課堂導(dǎo)入

一、認(rèn)識(shí)導(dǎo)入

1.導(dǎo)入的涵義

所謂課堂導(dǎo)入，就是在講授新課之前，教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)，有意識(shí)、有目的地運(yùn)用各種教學(xué)媒體，通過不同的方式引入新課的一種教學(xué)行為，是課堂的起始環(huán)節(jié)。

新課導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。它的主要任務(wù)是使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要問題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而提高課堂效率。

總的來說，導(dǎo)入是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始的時(shí)候，運(yùn)用一定的方式，讓學(xué)生預(yù)見教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境而采用的一種教學(xué)行為方式。也就是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)之間聯(lián)系的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入應(yīng)用于上課之始或開設(shè)新學(xué)科，進(jìn)行新單元、新段落的教學(xué)過程之中。

2.導(dǎo)入的目的

“良好的開端是成功的一半”，新穎、高效的導(dǎo)入能促使學(xué)生情緒高漲，凝聚其注意力，有利于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)入的目的主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。（1）集中注意力。富有創(chuàng)意的導(dǎo)入，可起到先聲奪人的效果，使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)上來，維系在教學(xué)內(nèi)容上。（2）激發(fā)興趣。富有情趣的導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。（3）明確目的。目的明確的導(dǎo)入，讓學(xué)生預(yù)知教學(xué)的目的，領(lǐng)會(huì)教師的期望，洞察教學(xué)的步驟，了解學(xué)習(xí)的方法，并自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)心理。（4）鋪墊準(zhǔn)備。利用已知的素材（已有知識(shí)、學(xué)生的生活閱歷與經(jīng)驗(yàn)等）作“引子”，能自如地為導(dǎo)入新課題做好鋪墊。

3.導(dǎo)入的作用

化學(xué)新課的導(dǎo)入，是化學(xué)課堂教學(xué)的前奏，是整個(gè)教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它對(duì)教學(xué)效率的提高起著舉足輕重的作用。（1）融洽師生關(guān)系，營造和諧氣氛。（2）引發(fā)興趣，激發(fā)表現(xiàn)欲。（3）集中注意力，激發(fā)求知欲。（4）畫龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)。（5）承上啟下，新舊過渡。

二、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂有效的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

（一）通過文化差異等提升導(dǎo)入的具體性

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，很多化學(xué)知識(shí)名詞與概念都是英語單詞的直接翻譯，或者是西方文化語言系統(tǒng)的描述，與我國的語言表達(dá)習(xí)慣有一定的差異。例如，高中化學(xué)概念“物質(zhì)的量”，其含義是把微觀粒子和宏觀可稱量物質(zhì)聯(lián)系起來的一種物理量，是一定數(shù)目粒子的集合體。但是根據(jù)漢語的語言表達(dá)習(xí)慣，物質(zhì)的量在描述時(shí)需要使用不同類型的量詞，像支、顆、雙等。所以，高中化學(xué)教師在講解“物質(zhì)的量”時(shí)，學(xué)生使用漢語的思維方式與表達(dá)習(xí)慣來理解，往往對(duì)構(gòu)建高效課堂產(chǎn)生影響。因此，如果教師直接對(duì)其進(jìn)行化學(xué)解釋，課程導(dǎo)入效果一般，并且這一概念比較抽象，幾乎與學(xué)生的所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大，同時(shí)還缺乏實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，直接導(dǎo)入教學(xué)并不適合。可以使用這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)：一滴水中有多少個(gè)水分子，全國13億人口同時(shí)開始數(shù)，需要數(shù)多久？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何物質(zhì)都是由數(shù)量龐大的微觀粒子組成。

（二）高中化學(xué)教師可以用具體的實(shí)物教具導(dǎo)入

用實(shí)物教具引入新課也是我們較常用的一種方法。可以把一些抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用它來解決我們身邊存在的很多問題，從而達(dá)到提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目的。如筆者有一次上課，先準(zhǔn)備了兩杯水，一杯是清澈見底的，一杯是渾濁的，并告訴了學(xué)生這兩杯水的來源，一杯是買的礦泉水，一杯是從學(xué)校池塘里取來的。然后，筆者就讓學(xué)生談一談自己的感受，并讓其從飲用方面談了感受。學(xué)習(xí)們一致認(rèn)為這杯渾濁的水讓人看了就惡心，很難去飲用，對(duì)身體特別不好，清澈的水讓人一見就感覺舒服，對(duì)于口渴的人來說是上好的解渴佳品。此時(shí)，筆者拋出今天的授課重點(diǎn)：如果想要把這杯渾濁的水變清澈，應(yīng)該怎么做？這時(shí)學(xué)生分組討論后，提出了自己的解決方案。在本節(jié)課上，學(xué)生的表現(xiàn)都很主動(dòng)，整節(jié)課是在一種活躍的氛圍中完成的，學(xué)習(xí)的效率也很高。

（三）高中化學(xué)教師可以從學(xué)生最熟悉的生活熱點(diǎn)導(dǎo)入

熱點(diǎn)導(dǎo)入是指教師在教學(xué)的過程中通過與生活、生產(chǎn)、高科技、醫(yī)療、環(huán)保等各方面相關(guān)的問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的內(nèi)容進(jìn)行思考、分析，從而導(dǎo)入課堂上所要講解的新的知識(shí)的一種課堂導(dǎo)入方法。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師所講解的熱點(diǎn)問題都非常熟悉，激發(fā)了學(xué)生思考問題、回答問題的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生分析問題、解決問題的信心，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如在講解“無機(jī)非金屬材料”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，課堂上可以先向?qū)W生播放一段與“神六”“神七”相關(guān)的視頻，這不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)航空航天事業(yè)的熱愛和愛國熱情，而且也可以通過對(duì)我國航空航天事業(yè)發(fā)展迅速的狀況進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解無機(jī)非金屬材料的發(fā)展對(duì)航空航天技術(shù)發(fā)展的極大影響，認(rèn)識(shí)無機(jī)非金屬材料科學(xué)發(fā)展的重要性，從而導(dǎo)入新的課程。

綜上所述，在構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂過程中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)十分重要，并且極為關(guān)鍵，所以，教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用多種有效的導(dǎo)入方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的自主性與積極性，從而構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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