高職院校人力資源管理專業建設的思考

張小蘭 宋若瑜

【摘要】本文從勞動力市場對人力資源管理畢業生的需求，高校人才培養的現狀出發，發現問題，提出高職院校人力資源管理專業教學改革的一些建議。

【關鍵詞】高職院校，人力資源管理，教學

一、勞動力市場上用人單位對人力資源管理者的需求

據畢業生就業調查發現，當前用人單位對人力資源管理專業畢業生的職業能力有著較具體的要求，諸如熟練操作人力資源管理各項職能（招聘、選拔、培訓、績效，薪資與福利，勞動關系等），熟悉國家各項勞動人事法規政策，熟練使用辦公軟件，具有良好的人際溝通能力，一定的抗壓能力和快速學習能力，具有服務意識、責任感和敬業精神。

從調查的情況來看，用人單位對高職院校人力資源管理專業畢業生的崗位勝任能力評價較低，特別是實際操作技能，未能達到用人單位的要求。

二、高職院校人力資源管理專業建設的現狀

（一）管理學理論知識的講授與實際脫節，無法激起學生的興趣

高職院校的學生年齡大致集中在17歲到20歲，有些五年一貫制的學生年齡更小，這些學生還沒有接觸校園以外的職場和社會，企業管理對于他們來說，毫無頭緒，幾乎沒有交集。當教師在給學生講授管理者必備的理論和技能的時候，即使大量地使用經典案例去引導，學生依然很難提起興趣，無法進入管理者的角色。

（二）絕大多數的高職院校的管理類專業，尚未形成完善的實踐教學體系

盡管高職院校的人才培養方案中加大了實踐教學的課時比重，基本可以達到理論課時和實踐課時1∶1的水平，并且配備和實訓室和校外實訓基地，但是尚未形成完善的實踐教學體系。從事人力資源管理專業的教師大多數都沒有企業工作經歷，教學中重理論輕實踐，教學手段單一，實踐課程的指導不足。人力資源管理專業的實訓室建設落后，管理軟件的購置和更新需要大量的資金，高職院校在管理類專業的實訓室建設上投入不足，有些人力資源管理專業學生在三年的學習過程中都沒有接觸過相關的軟件，走上工作崗位后，面對信息技術日新月異的現代職場，無從下手。校外實訓基地多數都是掛牌而已，學生實訓的形式多是參觀，無法真正提高學生的實踐能力。

三、人力資源管理專業教學改革的方向

為更好地解決人力資源管理專業建設中存在的問題，實現高職院校培養技術應用型人才的目標，人力資源管理專業的教學應從以下幾方面進行改革。

（一）豐富教學資源，建立實踐教學體系，激發學生專業學習的興趣

首先，在調整課程設置和教材選取方面，高職院校人力資源管理專業的課程設置應側重實用性，難度應當適中。偏重于理論，學習難度較大的課程少開設，本著理論夠用的原則，任課老師在專業課程的講授中進行講解和啟發。教材的選取盡量有配套實訓指導的高職專用教材。比如《招聘與選拔》《績效與薪酬》《勞動關系管理》，這些技能操作性要求比較高的課程，要選擇專門的實訓教材。

其次，建立完善的實踐教學體系。在我國高教領域，管理類課程的實踐教學發展是相對落后的，因此高校要大力建設校內實訓室，校外實訓基地。同時，要讓專業教師走出課堂，多去校企合作單位掛職鍛煉，熟悉時代前沿最新的管理理念、流程、用人的標準和要求，以此來完善教學方案，改進教學方法，更有針對性地培養用人單位需要的人才。

最后，在教學過程中，加強教學管理，將學生從手機拉回課堂；使教學設計增加趣味性，讓更多地學生喜愛自己的專業，積極主動地參與教學，提升自身的職業能力。

（二）創新教學方法和手段

創新教學方法和手段是目前高職教育中的難題。傳統講授法和案例教學法是人力資源管理專業教學中使用最多的方法。實際情況是，學生年齡偏小，沒有社會工作經歷，講授法和案例教學法的教學效果都很不理想。

基于這些問題，人力資源管理專業課程的教學可以創新使用“企業模擬化”教學法，結合使用情景模擬法和角色扮演法。這樣既可以解決學生體驗真實工作環境的困難，又可以讓學生把人力資源管理零散的專業知識和職業技能整合起來，進一步提升學生的崗位勝任能力。這種方法可以運用到人力資源管理所有的專業課教學中，關鍵是仿真模擬企業的組建要項目化。

（三）改革考核方式和方法

目前，絕大多數的院校對學生的考核和評價采取“過程性評價+結果評價”相結合的方法。人力資源管理專業課程的技能型和操作性要求都很高，在考核方式和方法的選擇上，要根據不同專業課程的知識、技能特點，靈活地選擇。如技能部分采用開卷、模擬操作技能比賽的形式；知識部分采用閉卷、知識競答的形式考核；加大學習過程考核的比重等。

總之，高職院校人力資源管理專業建設要緊緊依據勞動力市場用人單位的用人需求和高職院校培養技術應用型人才的目標，積極進行教學改革，為社會培養優秀人才。

參考文獻

[1]石嬌.應用型院校人力資源管理教學研究[J].中國管理信息化，2016（12）.

[2]張銘罛.基于崗位勝任力的高職院校人力資源管理專業實踐教學研究[J].時代教育，2016（19）.

作者簡介：張小蘭（1983.08—），女，漢族，山西孝義人，碩士，講師，研究方向：人力資源管理、勞動與就業、社會保障等；宋若瑜（1990.12—），女，內蒙古人，研究生。